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[유아교육]생태유아교육의 개론

저작시기 2007.11 |등록일 2008.02.11 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,200원

소개글

생태유아교육의 개념, 배경, 사상등을 정리한 레포트 입니다.

목차

1장 생태유아교육의 성격
1. 생태유아교육의 개념
1) 생태유아교육의 의미
2) 생태유아교육과 유아생태교육의 구분
3) 관련용어의 이해

2. 생태유아교육의 본질
1) 아이, 생명의 본질
2) 아이, 삶 그리고 살림의 원리
3) 아이 생명의 살림살이

3. 생태유아교육의 기본 체계
1) 기본 체계도의 구상
2) 기본 체계도로서의 생명나무

4. 생태유아교육의 이념 및 방향
1) 생태유아교육의 이념
(1) 생명중심 유아교육
(2) 공통체중심 유아교육
(3) 몸 마음 영혼의 유아교육
2) 생태유아교육의 방향
(1) 자연을 되찾아 주는 유아교육
5. 학문의 생태론적 접근 동향

제 3장 생태유아교육의 기본관점
1. 세계관 - 세계를 바라보는 관점
2. 아동관 - 아동을 보는 관점 , 안목
3. 발달관 - 인간의 발달을 보는 관점.
4. 교육관 - 교육을 보는 관점.



(2) 놀이를 되찾아주는 유아교육
(3) 아이다움을 되찾아주는 유아교육
5. 생태유아교육의 특성
1) 자생적 한국 유아교육
2) 보편적 세계 유아교육
3) 생명위기 극복을 위한 유아교육
4) 삶으로 실천하는 유아교육
5) 연구와 실천이 함께 가는 유아교육

제 2장 생태유아교육의 배경
1. 시대ㆍ 사회적 배경
1) 산업문명의 폐해와 전지구적 생명위기
2) 한국의 생태위기와 인간성 상실
3) 산업문명의 피해자인 병든 아이들
4) 아이살림을 외면한 유아교육 현실

2. 사상적ㆍ 철학적 배경
1) 한국의 생태사상 및 철학
- 생태유아교육의 사상적 근본자리
(1) 민간신앙과 전통육아
(2) 민족고유사상
(3) 민족종교사상 - 유불도 합일
2) 동양의 생태사상 및 철학
(1) 유교
(2) 불교
(3) 도교
2) 서양의 생태사상 및 철학
(1) 아리스토텔레스의 목적론적 자연관
(2) 그리스도교의 생명사상
(3) 생태철학
3. 심리학적 신과학적 배경
1) 심리학적 배경
2) 신과학적 배경
4. 국내 외 생태담론과 생태유아교육의 흐름
1) 국내 생태담론의 흐름
2) 국외 생태담론의 흐름
3) 생태유아교육의 흐름

본문내용

2. 생태유아교육의 본질
1) 아이, 생명의 본질
① 아이는 자연의 모든 생명체 중의 하나이며 생명의 원리에 따라 존재함.→ 모든 생명은 서로 연결되어 있는 하나의 생명
② 생명의 본성: 살아있음과 움직임, 자연성과 개별성을 지님, 음양의 조화를 이룸.
③ 아이는 한울님으로 모시고 섬기고 돌보고 살려야 하는 귀한 존재.
④ 아이는 자연의 순리에 따라 스스로 살아가는 존재인 동시에 다른 생명체들과 더불어 살아가는 존재.
→ 아이살림과 생명살림은 동시적이며 이러한 교육이 바로 생태유아교육.
⑤ 아이가 자연생태계에 적응 하는 능력을 길러주는 것이 바로 생태유아교육.
⑥ 아이는 몸과 마음과 영혼의 세 부분이 하나의 생명으로 연결된 생명체.
2) 아이, 삶 그리고 살림의 원리
① 인생사의 근본 - 의식주와 육아→ 인간의 삶이며 생활이고 살림.
② 아기집→자연집→흙집으로 돌아가는 순환의 과정을 거침.
③ 가정집→ 모든 생명체를 살리는 생명의 기운이 깃든 생기 있는 살림집이어야 함.
3) 아이 생명의 살림살이
① 유치원 어린이집 역시 생명을 살리는 살림집이 되어야 함.→ 그 집의 모든 생명체들이 함께 살아야함.→ 생명의 기운으로 가득찬 살림집.
② 생태교육 실천 유치원 어린이집: 모든 활동이 자연적이고 생태적으로 이루어질 수 있는 여건 조성→ 생명체를 모시고 살리는 살림살이를 하는 살림집.
3. 생태유아교육의 기본 체계
1) 기본 체계도의 구상
① 생태유아교육의 기본틀 상징 소재: “ 나무 ” - 자연의 일부이며 자연친화적이며 우주만물을 생성하는 주요소. - 인간의 성장 모습과 비슷한 순환의 과정을 거침.→생태유아교육의 골격 표현에 용이
2) 기본 체계도로서의 생명나무
① 생명수(生命樹): 생명의 탄생과 생명력을 상징함.→하늘과 땅사이에 태어난 아이로 상징.
② 생명사상과 생명원리에 의해 자라나는 생명수.
③ 신명나는 아이로 자라도록 하기 위해 자연과 놀이와 아이다움을 찾아주는 다양한 노력 필요.
4. 생태유아교육의 이념 및 방향

참고 자료

생태유아교육개론, 임재택
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