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동기이론과 의사결정론

저작시기 2008.01 |등록일 2008.02.11 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 4,000원

소개글

동기이론과 의사결정론에 대한 내용입니다.

목차

1장. 동기이론과 종합적 고찰
1부. 동기이론
1. 개념
l) Kanfer
2) Pinder
2. 내용이론(content theories)
1) Maslow의 욕구계층(단계)이론
2) Alderfer의 ERG이론
3) Herzberg의 이요인설(동기․위생요인)
4) McGregror의 X․Y이론
⑴ X이론적 인간관
⑵ Y이론적 인간관
⑶ Z이론
5) Argyris의 인간성격형성이론(성숙․미성숙이론)
2부. 과정이론(process theories)
3부. 기대이론
1) Vroom의 VIE설(모형)
⑴ 기대(expectancy)
⑵ 수단(instrumentality)
⑶ 유인가(valence)
2) Lawler-Porter의 모형
3) Porter-Lawler의 동기모형
4) Adams의 공정성이론
5) Locke의 목표이론
4부. 동기이론의 종합적 고찰

2장. 의사결정론
1. 이론의 개요
2. 의사결정에 작용하는 변인
3. 의사결정의 모형
1) 합리적 모형(rational comprehensive model) : 고전적 모형
2) 만족모형(satisfying model)
3) 점증모형(incremental model)
4) 혼합-관조(觀照)모형(mixed scanning model)
5) 쓰레기통 모형(garbage can model)
6) 참여적 의사결정(participative decision making)
7) 기타 의사결정(또는 정책결정) 모형
⑴ 공공선택모형(public choice model)
⑵ 체제분석모형(systems analysis model)
⑶ 최적모형(optimal model)
4. 의사결정의 과정
1) 일반적의 과정
2) Hoy & Miskel
5. 의사결정과 조직원의 참여
1) 참여의 순기능
2) 참여의 역기능
3) 참여의 효율성을 증대하기 위한 조건

본문내용

1장. 동기이론과 종합적 고찰
학습사태에서 학습동기를 설명하려는 또 하나의 인지 주의적 동기이론은 Bandura(1986)의 사회인지이론이다. 이 이론은 학습동기가 학습목표와 학습사태에서 개인의 기대와 관련이 있다고 본다. 사람은 어떤 행동을 할 때 목표를 설정하고 그 목표를 달성할 수 있으리라고 믿는 방향으로 행동한다는 것이 이 이론의 기본 전제이다. 따라서 학습 동기는 학습자 자신이 어떤 행동을 함으로써 소망한 성과를 달성할 것이라는 신념(긍정적 성과기대)과 자신이 목적달성 행동을 할 수 있거나 그러한 행동을 학습할 수 있다는 신념(높은 자기 효능감)이 좌우한다는 것이다. 여기에서 타인과의 사회적 비교가 성과기대와 효능감 기대를 형성하는 중요한 정보원천이 된다. 사회인지이론은 학교학습사태에서의 학업성취행동과 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 교육심리학자의 관심사가 된다. 동기는 다양한 시각에서 조명될 수 있는데, 최근 인간의 행동을 새로운 관점에서 이해하고자 하는 변화가 일어나고 있다. 최근에 와서는 동기를 인지과정으로 설명하려는 시도가 각광을 받고 있다. 조직 심리 안에서 고용자들의 동기조사를 하는 이유는?
① 동기는 조직 안에서 행동의 많은 유형을 이해하는 것의 핵심이다. 우리를 돕는 고용인의 동기들을 이해하는 것은 근본적 원동력인 직무수행을 이해하는 것과 결근, 인사이동, 심지어 비생산적인 행동을 이해하는데 돕는다.
②두 번째는 행동의 다양한 형태에서 우선적인 원동력을 이해하고 우리의 능력을 강화시키는 행동들을 예측하는 것이다. 예를 들면 조직의 리더가 근본적인 수행의 동기를 이해한다면 그들의 고용인들은 나중(후)의 수행을 예측할 수 있을 것이다. 이것은 조직에서 처음으로 선택된 새로운 고용인들에게는 중요하지만 현재의 고용자들에게도 승진의 기회로 유용한 지는 불확실하다. 어떤 조직들은 고용자들이 비생산적인 행동에 끌어들일지 또한 예측하기 원한다.
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