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21세기 지식 정보화 사회의 교육

저작시기 2008.01 |등록일 2008.02.10 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,500원

소개글

21세기의 특징인 지식 정보화 사회에서의 바람직한 교육의 방향에 대한 글

목차

(1) N세대 : 인터넷 문화에 익숙한 신세대
(2) 지식기반 사회의 교수-학습 지도
(3) e-learning : 정보통신망을 통해 언제 어디서나, 수요자 중심의 학습 형태(자기주도적)
(4) 정보통신윤리교육 : 정보 사회에서 요구되는 윤리 의식, 인성 함양, 올바른 가치관

본문내용

(1) N세대 : 인터넷 문화에 익숙한 신세대
① 특징
- 독립심, 자율성 강함 (간섭 싫어함)
- 능동성, 개방성 (자신에게 필요한 것 적극적으로 찾으려는)
- 인터넷 등의 디지털 매체 자유롭게 사용 → 자기 개발, 혁신 추구
- 적극적 표현, 민감, 싫증 잘 냄, 새로운 것에 대한 호기심
- 쌍방향적 의사소통

② 바람직한 교수-학습 방안
- 네티켓, 사이버 윤리 교육 → 올바른 인터넷, 컴퓨터 사용 유도
- 학생들의 관심사, 흥미에 공감대 형성 (흥미와 개성 존중)
- 주입식 교육 배제, 스스로 찾고 함께 해결하는 쌍방향 상호작용 (토론, 대화식 교육 등)
- 다양한 미디어 활용 → 지속적 동기 부여, 흥미 유발
- 정보통신윤리교육

(2) 지식기반 사회의 교수-학습 지도
① 특징
- 창조적 지식의 가치 ↑ (자기주도적 학습력과 정보를 지식으로 변환)
- 평생학습사회

② 학교 교육의 방향
- 열린학습사회 (평생교육)
- 창의력, 문제해결력 중시 (실제 상황에서의 다양한 교수학습)
- 학교에서 배우는 지식과 산업 활동에 필요한 정보의 연계 (살아있는 지식)
- 명제적 지식을 넘어 방법적 지식의 중요성
- 자기 주도적 학습 환경 조성 (학생 중심)
- 학생 참여 바탕, 토론식, 발표식 수업, 탐구, 관찰, 실험, 토픽, 프로젝트 학습 등
- 협동심, 팀워크 기르는 교육
- 교사는 학습자의 조언자, 촉진자, 동료 학습자
- 컴퓨터 이용한 다양한 학습 프로그램의 활용
- 학습하는 방법을 가르치고 창의적 교수방법 사용
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