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크로마토그래피 개념에 관한 수업 프로그램

저작시기 2005.12 |등록일 2008.02.10 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,000원

소개글

크로마토그래피 개념을 수업에 활용하여 과정과 활동안 및 활동지까지 구성한 레포트입니다.

목차

1. 단원의 주제 : 4학년 1학기 5단원. 혼합물 분리하기
2. 프로그램의 주제 : 성질이 비슷한 액체 혼합물 분리하기(크로마토그래피 이용)
3. 학습목표
4. 학습내용
5. 아동의 선개념 (대안개념)
6. 학습방법 및 학습자료
7. 수업운영
8. 학습평가
9. 교사가 알아야 할 지식

본문내용

4. 학습내용
본 학습을 통하여 성질이 비슷한 액체 혼합물 중 색소 혼합물을 이용하여 분리하는 방법과 원리를 아는 것에 주안점을 둔다. 사인펜 색소 분리를 통해 액체 혼합물의 성질(물이나 에탄올 등의 용매에 녹는다. 여러 색소의 혼합물이다.)을 안다. 물이나 에탄올 등 용매에 색소가 녹는 것은 수업의 도입 부분에서 아동들의 경험에 비추어 민감성을 자극한 후 실험 ①에서 다룬다. 실험 ①에서는 종이에 수성 사인펜과 유성 사인펜으로 글씨를 쓰고, 물과 에탄올을 떨어뜨려 보고 그 현상을 관찰한다. 실험 ①의 관찰 결과를 보고 색소 성분이 물이나 에탄올 등의 용매에 녹는 사실을 알고, 사인펜이 여러 색소 성분의 혼합물임을 안다. 알게 된 액체 혼합물의 성질을 이용하여 직접 색소 분리하기를 하여본다. 전 학습에서 배운 물과 식용유의 반발성을 상기시키며, 수성사인펜이 물에 번지는 성질을 이해한 뒤 여러 가지 재료를 이용하여 실험방법을 교사와 상호 질문과 대답으로 설계한다. 전 과정의 방법을 아동 스스로 설계하기에는 어려움이 있으므로 최대한 아동의 의견을 수렴하는 방향에서 아동이 방법을 알도록 교사가 안내한다. 이 과정에서 크로마토그래피 방법을 사용하는데 아동은 크로마토그래피라는 과학적 용어를 학습하지는 않고 실험 ②와 실험 ③을 통해 알아낸 공통점으로 크로마토그래피의 원리를 파악한다. 실험 ②에서는 분필을 고정상으로 하여 사인펜을 찍고, 물을 전개액으로 하여 색소를 분리한다. 실험 ③에서는 크로마토그래피용 거름종이를 고정상으로 하여 사인펜을 찍고, 물을 전개액으로 하여 색소를 분리한다. 아동들이 직접 실험기구와 재료를 이용하여 실험과정에 따라 진행해가며 결과를 관찰할 때에는 분리된 색소의 색깔종류, 분리되는 속도, 전개된 거리 등을 관찰한다. 앞의 두 실험의 공통점과 차이점 등을 찾으며 실험을 정리하고, 크로마토그래피의 원리를 안다.
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