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우리나라 청각교육의 실제

저작시기 2006.12 |등록일 2008.02.09 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

언어치료 - 청각장애 : 우리나라 청각교육의 실제

목차

목차
1. 우리나라 청각장애의 정의
2. 우리나라 청각장애 교육의 현황(실태)
1) 청각장애 특수교육 요구아동
2) 청각장애학교 실태
3) 청각장애 학교 및 재활복지 기관
3. 우리나라 청각장애 교육의 발전과제
4. 우리나라 청각장애 교육 관련기관 정보

본문내용

1. 우리나라청각장애의정의

1) 우리 나라 장애인 복지법의 정의(2004년 3월 17일 개정)
청각장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로서 대통령령으로 정하는 기준에 해당하는 자
ⅰ) 두 귀의 청력손실이 각각 60dB 이상인 자
ⅱ) 한 귀의 청력솔실이 80dB 이상, 다른 귀의 청력솔실이 40dB 이상인 자
ⅲ) 뒤 귀에 들리는 보통 말소리의 명료도가 50% 이하인 자

2) 특수교육진흥법시행령-농을 중심으로 규정(2001년 1월 29일 개정)
청각장애란 청각의 기능장애로 인하여 청각적인 정보를 획득 처리하는데 어려움을 겪는 상 태이다.
ⅰ) 두 귀의 청력손실이 각각 90dB 이상인 자
ⅱ) 청력손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성언어에 의한 의사소통이 불가능하거나 곤 란한 자
ⅲ) 일상적인 언어생활 과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기 가 곤란한 자
* ⅰ)ⅱ)-농(Deafness), ⅲ)-난청(Hard of hearing)

2. 우리나라 청각장애 교육의 현황(실태)

1) 청각장애 특수교육 요구아동

(1) 청각장애 특수교육 요구아동 출현율
각 국의 특수교육 요구 아동의 출현율에 많은 차이가 있다. 우리나라의 특수교육 요구 아 동의 출현율은 2.71%로서 미국과 독일 7%, 스위스 4.9%에 비하면 아주 낮은 수치고, 일 본 0.89%에 비하면 상대적으로 높은 편이다. 보건복지부의 한국보건사회연구원(2001)에 서 실시한 2000년도 <장애인실태조사 보고서>에 따르면 청각장애의 연도별 출현율은 <표 1>과 같다

변화 추이

(2) 청각장애 특수교육 요구 아동의 수
청각장애 특수교육 요구 아동의 수는 아래 <표 2>에서와 같이 총 4,780명 인데, 이것은 전 체 특수교육 요구 아동 중에서 2.21%를 차지한다

참고 자료

청각장애의 세계(www.hearing.educyber.org)
한국청각장애인정보센터(www.deafcenter.or.kr)
한국보건사회연구원(www.kihasa.re.kr)
국립특수교육원(www.kise.go.kr)
지음청각재활연구소(www.jeeum.co.kr)
한국농아인협회(www.kdeaf.or.kr)
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