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[창의성계발교육] 창의성과 창의성 계발교육

저작시기 2008.02 |등록일 2008.02.09 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,300원

소개글

창의성과 창의성 계발교육방안에 대한 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다.^^

목차

1. 창의력의 개념
2. 창의력의 구성요소
1) 독창성(originality)
2) 유창성(fluency)
3) 유연성(flexibility)
4) 정교성(elaboration)
5) 재구성(redefinition)
6) 민감성(sensitivity)
3. 창의력의 본질
4. 창의력과 교육
- 창의력을 촉진시키는 교사들의 특징-
5. 아이의 마음을 움직이는 부모의 말과 행동
6. 사기를 꺾는 말은 금물
7. 말썽꾸러기‘가 창의적이다
8. 창의력을 키워주는 질문
9. 생생한 지식: 좋은 게임은 학습을 돕는다
10. 학습장애아도 할 수 있는 컴퓨터 게임
11. 미래를 위해 배운다
참고자료

본문내용

1. 창의력의 개념
창의력이란 좁은 의미로는 과학자, 예술가 등이 과학적인 발명이나 발견, 혹은 예술적인 창작활동을 수행하는 데 요구되는 핵심적인 능력을 말한다. 그러나 넓은 의미로는 과학자나 예술가가 갖고 있는 본질적인 능력은 물론 일상생활에서 당면하는 여러 가지 문제 사태를 새롭고 독특하고 가치 있는 방법으로 해결하려는 고차원적인 정신활동이라고 할 수 있다. 이를 요약하면 창의력이란 문제 해결 능력으로서 효과성과 현실성 있는 독창적 아이디어 창출 능력이라고 할 수 있다.

2. 창의력의 구성요소
1) 독창성(originality) : 평범하지 않은 독특한 반응
2) 유창성(fluency) : 아이디어의 양적인 풍부성
3) 유연성(flexibility) : 사고의 방향이 얼마나 포괄적인가, 혹은 다양한가와 관련된다.
4) 정교성(elaboration) : 중심이 되는 생각을 정교화 하거나 세부사항을 덧붙여 문제에 포함된
의미를 명확히 하고 부족한 것을 보충하는 능력.
5) 재구성(redefinition) : 새로운 절차나 구상을 꾸미는 능력
6) 민감성(sensitivity) : 문제 사태에 대해 민감하게 지각하는 능력

3. 창의력의 본질
1) 창의력은 누구나 구비하고 있는 잠재 능력이기 때문에 정도의 차이는 있으나
정상적인 사람이면 누구에게나 있다.
2) 창의력은 성격 발달 중 독립심( 개성화, 차별화의 기본적 성향)이 높을수록 창의성이
높으며 의뢰심이 높을수록 낮아진다.
3) 창의력은 훈련에 의하여 개발되고 육성될 수 있다.
4) 창의력은 유아기에 자연적으로 나타나지만 창의력의 심화와 발전은 성장초기의 사회적 경험,
문화 가치관에 따라 촉진될 수도 있고 또 저해될 수도 있다.
5) 창의력은 반드시 발견, 또는 발명에 의한 성과로만 평가될 것이 아니며 사고하고
경험하는 과정에 새로운 뜻이 가해져 가는 과정으로 이해되어져야 할 것이다.

참고 자료

창의성 계발교육의 실태와 전략 수립, 한국교육개발원, 연구보고 RR 2001-6
창의성 계발을 위한 교육 전략 연구 세미나 연수자료, 한국교육개발원, 연구자료 RM2001-32
창의성 교육, 대구광역시교육청 홈페이지(http://www.dgedu.net/creativity/)
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