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영어 5학년 14단원 Is Peter there? 수업지도안

저작시기 2007.12 |등록일 2008.02.09 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

영어 5학년 14단원 Is Peter there? 연구수업 지도안입니다.
전화표현과 관련된 14단원의 교재연구, 그에 따른 3차시 수업지도안으로 세안으로 짜여있습니다.
교과 연구를 충실히 하였고 지도안은 모두 영어로 되어있습니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관

1. 단원명 : 14. Is Peter there?
2. 단원의 지도요소
3. 단원의 목표 및 차시 계획
4. 의사소통 기능 및 언어 규칙
5. 평가 내용의 방법 및 유의점

Ⅱ. 학급실태 및 지도방향

1. 학생 선호도 조사
2. 실태 분석 및 지도 방향

Ⅲ. 교재

1. 교육과정의 재구성
2. 수업의 이론적 배경

Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

1. 교육과정의 재구성
영어과는 다른 과목에 비해 교육과정을 재구성할 수 있는 아이디어가 무궁무진한 과목이라고 할 수 있다. 영어 교과서의 각 단원은 그 단원에서 학생들이 배우게 될 의사소통 기능이 정해져 있고 이에 따라 보고 듣기, 보고 말하기, 노래와 챈트, 게임, 역할놀이 등의 모든 활동이 구성되어져 있다. 따라서 교사는 각 단원의 의사소통 기능을 가르치기 위한 최상의 활동으로 교과서에 제시된 것을 취할 수도 있으며 교과서에 제시되어 있는 활동들을 변형하거나 다른 것으로 대체하여 활용할 수 있는 것이다. 이처럼 교과서와 지도서를 하나의 예시로 보고 교사가 상황에 맞게 이를 재구성하는 것을 중요시 하는 7차 교육과정의 취지에 맞게 교과서의 내용을 재구성해 보았다

본 수업은 14단원의 3차시로 전 차시에서 전화 대화의 기본 표현들을 게임과 노래를 통해 익힌 후 실제 전화 통화하는 상황을 구성하여 말하기 연습을 하는 것을 주요 학습 내용으로 한다. 학생들이 구성하여야 하는 상황은 전화로 친구와 약속을 정하는 것으로 학생들이 말하기에 부담을 느낄 수 있으므로 먼저 충분한 시범과 연습을 한 후 발화가 이루어질 수 있도록 다른 활동을 구성하였다. 본 수업의 구성 요소의 취지와 내용, 지도상의 유의점은 다음과 같다.
(1) 동기유발 및 수업 도입
2차시에서 교과서의 노래를 대신하여 영치송인 ‘Telephone song을 학생들이 배우게 되며 본 차시에서는 이 노래를 학생들과 함께 꾸민 플래시를 보면서 함께 불러볼 수 있도록 한다. 학생들이 어려운 전화용어를 쉽고 재미있게 접할 수 있도록 하고 이를 외울 수 있도록 격려한다. (*영어노래를 외워 부르면 칭찬도장 3개를 받을 수 있음)
수업절차에 대한 설명에 있어서 학생들이 각 단계 판 뒤에 비밀번호가 숨겨져 있음을 인지시킨다. 전화번호와 관련되어 숫자학습이 단원학습에 포함되어 있으므로 숫자는 영어로 표시하며 또한 이 번호를 찾아내기 위해 학생들은 수업에 좀 더 집중할 수 있게 된다.
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