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초등학교 꾸미기 영역의 탐색과 교재연구

저작시기 2007.10 |등록일 2008.02.08 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

초등학교 디자인(꾸미기)영역의 탐색과 교재연구를 한 레포트입니다.

목차

1) 디자인(꾸미기)영역 지도 영역의 이론적 배경
2) 학년별 단원의 체계성 및 지도방안
3) 디자인(꾸미기)영역 지도의 유의점

본문내용

- 특징 : 초등학교의 디자인 영역은 만들기 활동으로서 보다 구체적인 것을 입체로 조형하는 학습이 많기 때문에 이에 따른 재료의 선택과 취급, 제작목적, 제작방법, 만들 주제의 기능을 사고케 하는 학습 과정이다. 또 디자인(꾸미기)영역 활동을 통하여 미술적인 기능 뿐 만 아니라, 미술적 감각과 창의성까지도 기를 수 있다.

- 영역: 디자인교육의 내용은 아래와 같이 4가지로 구분할 수 있다.
● 기초 디자인 관련 활동;
무늬 꾸미기, 유채색 무채색, 한색과 난색, 이에 따른 구성과 배치, 배색 살려 구상하기 등
● 시각 전달 디자인 관련활동;
문자 꾸미기, 포스터 그리기, 달력 꾸미기, 알리는 것 꾸미기
● 제품 디자인(수공예 제품디자인포함) 관련 활동;
쓸모 있는 물건을 만드는 디자인 - 전등갓 만들기, 그릇 만들기, 장신구 만들기 등
● 환경 디자인 관련 활동;
환경과 공간을 쾌적하게 하는 활동 - 실내 환경 꾸미기, 무대 꾸미기, 건물 꾸미기 등

♣ 7차 교육과정에서는 3학년 9단원 문자와 초대장(시각 디자인), 11단원 아름다운 실내(환경 디자인), 4학년 11단원 마크와 표지판(시각 다자인), 5학년 7단원 새로운 공간(환경 디자인), 9단원 아름다운 포장(제품 디자인), 6학년 9단원 알리는 것 꾸미기(시각 디자인) 등이 이에 해당된다. [이는 모두 기초 디자인 관련 지식을 토대로 한다.]
이 뿐 만 아니라 디자인과 관련된 단원은 상호 연관되는 것이 많다. 조형영역(환경 디자인)과 연관되기도 하고, 공예영역(제품 디자인)과 연관되기도 한다. 그러기에 디자인만 관련된 영역을 찾는다는 것은 어찌 보면 애매할 수 있다. 왜냐하면, 조형, 환경, 공예 그리고 삶 속에 디자인이 모두 다 녹아있기 때문이다.

참고 자료

4,5,6학년 교과서 및 지도서
e-러닝 기반의 디자인 교육 방법론 - 유명환(한국학술정보)
초등학교 디자인 교육의 나아갈 방향 - 손연석(광주교육대학교)
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