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[교육] 체육과 수행평가의 실제

저작시기 2008.02 |등록일 2008.02.06 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

중등 체육과의 수행평가 실제 계획과 체육과 평가의 문제점, 개선방안 등에 대하여 작성하였습니다. 많은 도움되시길 바랍니다.

목차

1. 체육과 수행평가 계획
(1) 수행 평가 방법
(2) 수행 평가 내용 및 비율
(3) 영역별 평가기준표

2. 체육과 평가 방침

3. 체육과 평가의 문제점

4. 체육과 평가의 개선방향

<수행평가 예 OO중학교>

맺음말

본문내용

1. 체육과 수행평가 계획

(1) 수행 평가 방법
1학년은 매학기 전 수업 과정을 통하여 수행 평가를 실시하며, 중간 고사에는 자세와 기록을 함께 평가하기 위하여, 자세는 비디오를 이용하여 촬영한 후 차시에 자기의 동작을 비디오를 보고 관찰한 후 평가 항목과 비교 분석하여 보고서를 작성하게 한다. 기록은 정해진 평가기준에 의해 점수를 부여한다. 기말고사에는 각 종목을 누가 기록한 후 가장 좋은 기록을 점수화한다.
2, 3학년은 매학기 수업과정을 통하여, 중간평가를 5회 실시하여 가장 좋은 기록을 점수화하도록 한다.


(2) 수행 평가 내용 및 비율

2. 체육과 평가 방침
(1) 학생들의 심동적, 인지적, 정의적 영역을 고루 평가하도록 한다.
(2) 일회적이고 결과 중심적인 평가를 지양하고 수시 관찰 및 누가 기록 등을 이용하여 지속적이며 과정 중심적으로 평가하도록 한다.
① 심동적 영역 평가에서는 관찰 평가(교사평가)를 실시한다. 운동 기능에서 동작과 함께 기록이 운동수행 능력을 평가하는데 중요한 기준이 되는 영역은 동작과 기록을 함께 평가한다.
② 인지적 영역 평가는 첫째, 지식 뿐 아니라 체육에 대한 통합적 이해와 실제 적용에 주안점을 두고 하며, 서술형 주관식 문항을 통해 지필식 평가를 한다. 지필 평가 시 서술형 주관식의 배점을 늘리는 방향으로 출제한다.
둘째, 자기 평가 보고서는 학생들이 수업 중 자신의 모습을 촬영한 비디오를 관찰한 후 자신의 동작을 평가 항목과 비교 분석하여 보고서를 작성해 제출하면 교사는 이를 평가기준에 의해 평가한다.
③ 정의적 영역 평가는 평소 학생 활동 시에 나타나는 태도를 적극성과 준비성에 주안을 두어 관찰하여 누가 기록한 것을 가지고 평가한다.
(3) 수행평가는 학생들 수업 전반의 학습 활동과 그 과정을 평가 기준에 맞추어 적절히 반영한다.
(4) 실기 평가 중 결시자는 다음과 같이 산출한다
방 법
사 유
배 점
추후 실시하는 경우
공식행사 참여
획득한 점수부여
상고결

병 결

무단결
획득한점수에서 20%감점
추후실시하지 않는 경우
동학년 최하점수에서 -1점
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