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고대 로마의 교육

저작시기 2006.12 |등록일 2008.02.05 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

고대 로마의 철학자들이 주창하였던 주요 개념과 그 교육관의 이념들.

목차

로마 사회의 개관
고대 로마의 문화적 특징
로마교육의 일반적 특징
고대 로마시대의 시대별 교육의 특징
로마의 공화정 시대의 교육
12동판법(12표법)
로마의 제정시대의 교육

고대 그리스의 문화와 교육
서양 문명의 형성과 발전
고대 그리스 문화의 영향
고대 그리스문화의 일반적 특징
고대 그리스 문화의 일반적 특징
자유교양교육(Liberal Education)의 이념
고대 그리스의 교육의 일반적 특징(부정정)
고대 그리스의 시기별 교육

호메로스 시대의 교육
오디세이아(Odyssey)
스파르타의 특징
스파르타의 교육
아테네의 특징
아테네의 교육

페리클레스 시대의 교육
소피스트(sophist)
프라타고라스(Protagoras)
소크라테스(Socrates)
플라톤(plato)
아리스토텔레스(Aristotle)
이소크라테스(Isocrates)
결론

본문내용

로마 사회의 개관
로마는 BC 8C중엽 티베르 강 유역에 라틴인을 중심으로 성립
왕정의 영태에서 공화정으로 변모, 완정.귀족정.민주정의 균형을 이루는 체제
평민회를 창설, 호민관을 선출하여 BC 3C에 귀족과 평민간 신분의 장볍을 철폐
BC 2C중엽 포에니 전쟁후 로마는 지중해 패권 장악
사회 경제적 발전으로 라티푼디움의 등장->자영농민의 몰락과 군사력이 약화되는 결과 초래->크락쿠스 형제 등의 개혁에 대한 노력, 실패-사회혼란 심화
카사르의 등장과 독재 체제 이후, 로마는 제정을 수립(옥타비아누스(=아우구스투스), BC27년)후에 200년간 로마의 평화가 유지(Pax Romana)
2C말-3C말 군인 황제 시대에 경제가 혼란해지고 이민족(게르만족)의 위협이 시작
로마부흥을 위한 노력으로 디오클레티아누스는 중앙집권을 강화, 콘스탄티누스는 천도 및 크리스트교 공인(밀라노 칙령)
그러나 로마는 제국이 동서로 분열되고 결국 게르만족에게 476년에 멸망

고대 로마의 문화적 특징
로마인들의 문화적 특징: 실제적, 실천적 측면의 강조
-건축, 법률 등 실용적인 가치를 중시(특히 정치, 경제, 종교, 군사적인 면 관심)
로마인들은 현실적, 공리적 민족성을 보유
유용성을 표준으로 판단
가장 존중된 덕목: 애국, 용기, 실리, 정직, 명예
로마인들의 이상적 인간상: 가족의 일원, 시민으로서의 의무를 존중하며, 자신의 일을 훌륭히 해내는 사람
*The war is only proper school of the surgeons -히포크라테스-
그리스인들은 예술과 문학등에 관심-이상주의적 문화의 풍토
로마인들은 법률과 건축에 관심-무미건조한삶

로마교육의 일반적 특징
로마교육의 특징-실생활 중심, 가정중심, 영웅중심
로마의 교육기관으로서는 가정이 중심, 학교교육은 중시되지 않았음
지식교육은 귀족 자제의 사치, 제정시대 이후 학교지원
가정에 있어서 아버지가 도덕적, 신체적 훈련의 책임
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