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교육철학 실용주의

저작시기 2007.11 |등록일 2008.02.04 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육철학 중 실용주의에 관련된 레포트입니다.

목차

1. 실용주의 개념
2. 실용주의의 대두
3. 실용주의 특징
4. 실용주의의 교육론
5. 존 듀이(John Dewey, 1859 - 1952)
5.1. 교육사상 및 교육내용
5.2. 듀이의 교육관
5.3. 교육목적
5.4. 교육방법
5.5. 교육과정
5.6. 듀이의 실험학교(The Laboratory school)
6. 실용주의의 현대교육에의 시사점

본문내용

1. 실용주의 개념
- 실용주의란, 경험과 변화만을 유일한 실재로 보고 지식의 사회적 유용성을 가치의 기준으로 삼는 철학사상이다.
실용주의(pragmatism)는 일찍이 영국에서 발전한 경험론을 미국의 토양에 맞게 토착화시킨 현대 철학이다. 실용주의는 ‘pragma’라는 그리스어, 즉 행동이란 말이 ‘실험’,‘실제적’이라는 의미와 결합해 학문의 실용성을 강조하는 의미로 사용되었다.
∙ 어원 : pragmata + ism
→ pragmata - 행동, 실행, 실험, 사무 등을 뜻함
- 영어의 practice(실천), practical(실천력) 의 뜻을 찾아볼 수 있다.
실용주의는 19세기 후반 이후 미국의 피어스, 제임스, 미드, 듀이 등에 의해 발전했다. 이들이 내세운 실용주의는 법․교육․사회이론, 나아가 예술․종교에까지 막대한 영향을 미쳤다.

- 실용주의의 철학적 입장
1) 실용주의의 실재에 관한 견해는 경험과 변화만이 유일한 실재라고 보며, 무엇이 진리냐가 아니고 어떻게 알 수 있는가를 문제 삼는다. 즉, 실재는 고정적인 것이 아니라 변하는 것이어야 한다고 본다.
2) 실용주의의 가치에 대한 견해는 실제적 효과를 불러일으키는 것, 즉 실용성과 유용성이 입증되는 것만을 가치 있는 것으로 본다.
3) ‘우주’를 움직이는 것은 물질이라고 보며, 변화는 계속하여 확산되는 것이라고 생각한다. 실재는 변하고 있을 뿐만 아니라 가치도 시간, 장소, 환경에 따라 상대적이라고 본다.
4) 다윈의 진화론에 의해 많은 영향을 받았기 때문에 가치의 상대성과 인류 및 사회발전과 진보를 중요한 논점으로 다루고 있다.

- 실용주의의 실재론
① 실용주의에 의하면 인간은 경험에 의해 세계를 파악한다. 그러므로 인간이 아는 세계는 있는 그대로의 세계라기보다는 우리의 경험을 통해 인식된 것일 따름이다.
② 그러므로 인간과는 별개로 존재하는 객관적이로 보편적인 실재(實在)는 없으면, 인간의

참고 자료

곽철규, 듀이 철학과 교육, 지식사회, 1999
김귀성, 현대교육사상, 학지사, 2001.
김정환․강선보, <교육철학>, 박영사, 1998
신득렬 외, <쉽게 풀어 쓴 교육 철학 및 교육사>, 양서원, 2006
엄태동 편저, (존 듀이의) 경험과 교육, 원미사, 2001
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