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[음악교육]7차교육과정 음악과

저작시기 2007.01 |등록일 2008.02.03 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 600원

소개글

7차교육과정 음악의 내용을 정리한 것입니다.

목차

1.음악교육의 당위성
2.음악교육의 영역
-음악교육 철학의 이해(앨리엇,리머)
3.인지주의, 행동주의, 인간주의이론의 음악교육의 적용
4.짐머만의 음악적 발달단계
5.음악적 성격과 특성
6.음악과 목표
7.내용체계-이해와 활동

본문내용

1. 음악교육의 당위성
① 음악은 인간 본질적 속성에 속한다. : 내재적 가치, 고대 생활에서 음악의 역할
② 음악교육은 창의성 발달에 기여한다. : 음악작품, 음악연주 창의적 잠재력 깨움
③ 음악교육은 학생들의 생활을 풍부하게 한다. : 음악의 기능과 역할이 우리 삶에 중요.
④ 음악교육을 통하여 역사적 가치를 보존하게 된다. : 문화유산
2. 음악교육의 영역 - 철학, 심리학, 평가, 장학 등
① 철학 : 당위성, 앞으로 가야할 방향 등을 제시, 리머, 앨리어스의 영향 이래 현재 교육되고 있음. 음악교육의 의미와 가치를 연구
② 목적 및 목표 : 철학-음악교육의 목적,목적 수립 후 목적을 이룰 수 있는 보다 구체적이고 하위적인 목표들이 구성
③ 교육과정: 목적과 목표를 성취하기 위하여 구성하는 구체적인 학습내용 및 체계 의미.
ㄱ. 표면적 교육과정 - 학교에서 의도한 경험의 구성, 교육가들이 관심 가짐
국가단위 교육과정(우리나라) --교육과정의 지역화 경향 강화
지역단위 교육과정(영국, 미국) -- 국가단위의 표준화 작업 시도
ㄴ. 잠재적 교육과정 - 학교에서 의도하지 않은 경험
(1차-교과중심,2차-아동중심/경험중심, 3차-학문중심, 4차-인간중심, 5차 이후는 특정 교육사상X,
교육 수요자의 실제적인 필요를 반영하는 교육과정을 제정하려는 노력 반영)
④ 교수-학습 이론과 실제
이론 - 분석적 방법(행동주의)
전체적 방법/총체적 방법(형태심리학자)
교사들이 행하는 수업의 방식이나 특징들을 분석하고 체계화한 것이 교수-학습이론
적용시 논리성과 체계성 가짐, 이론+실제
수업 - 실제 수업, 감동 주는 수업(학생 현 수준 파악하고 출발, 실제적 음악경험 제공, 다양한 접근방법, 음악의 기능 발달과 좋은 습관 형성, 효과적인 시간 활용)
⑤ 평가 : 평가대상은 학생에 대한 평가, 교사에 대한 평가, 프로그램에 대한 평가, 수업환경에 대한 평가 등

참고 자료

음악교육의 이해
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