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교육사회학 총정리

저작시기 2007.08 |등록일 2008.02.02 한글파일한글 (hwp) | 36페이지 | 가격 3,000원

소개글

교육사회학 요약집입니다.

목차

<교육사회학 이론의 유형> 
 <기능이론>
<사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장>
<기술기능이론>
<인간자본론>
<갈등이론>
<기능이론과 갈등이론의 비교>
<경제적 재생산론>
<문화적 재생산론>
<문화적 헤게모니론> 
<자본주의 국가론>
<문화적 제국주의론>
<저항이론>
<해석적 접근>
중략..

<학교사회의 이해>
<대안학교>
<신자유주의와 학교선택론>

본문내용

<교육사회학 이론의 유형>
 1. 거시적 접근  1) 거시적 접근의 입장   ① 거시적 접근이란 사회를 개인과는 독립적으로 존재하는 실체로 파악하여, 사회구조의 분석을 통해 사회의 한 부분인 교육을 설명하고자 하는 입장이다.   ② 거시적 접근법에 따르는 이론들은 개인을 사회의 영향하에서 움직이는 수동적인 존재로 파악한다.  2) 거시적 접근의 유형 : 기능이론과 갈등이론이 대표적인 이론이다.
 2. 미시적 접근  1) 미시적 접근의 입장   ① 미시적 접근에서는 인간이 객관적인 법칙의 지배를 받는 수동적인 존재가 아니라, 대상에 의미를 부여하고 스스로 규칙과 제도를 만들어 가는 능동적이고 주체적인 존재라고 규정한다.    ② 그래서 사회구조의 분석보다 행위자를 더 중시하여, 개인행위자들이 대상에 대해 어떤 의미를 부여하고 있는지를 파악하여 교육현상을 설명하고자 한다.  2) 미시적 접근의 유형 : 해석적 접근, 신교육사회학이 대표적인 이론이다. 
 <기능이론> 1. 기능이론의 의의  1) 기능이론의 명칭 : 기능이론 이외에 구조기능이론(structural functional theory), 합의이론(consensus theory), 질서모형(order model), 평형모형(equilibrium model) 등으로 불리기도 한다.  2) 기능주의의 전개     ① 기능이론은 사회학의 아버지로 불리우는 꽁트(A. Comte)와 사회유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer)에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨(Drukheim), 이태리의 사회학자 빠레토(V. Pareto), 인류학자 마리노우스키(B. Malinowski) 등에 의해 다양하게 발전되었다.   ② 기능이론은 파슨스(Talcott Parsons)에 이르러 매우 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다.   ③ 뒤르껨과 파슨스의 지적 전통은 드리븐(Dreeben), 하그리브스(D. Hargreaves) 등의 연구로 이어졌으며, 1960년대 이후에는 기능이론에 토대를 둔 기술기능이론, 인간자본론, 근대화론 등이 하위이론으로 등장하였다.
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