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학교와 학급사회

저작시기 2008.01 |등록일 2008.01.31 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 800원

소개글

학교와 학급사회에 대한 논문, 리포트입니다.

목차

1. 사회체제로서의 학교

2. 사회체제 모형

3. 학교의 사회적기능

4. 학교의 사회적 풍토

5. 학교의 사회체제와 학업성취의 관계

본문내용

1. 사회체제로서의 학교

1) 사회체제의 개념
□ 사회적 행동체제(기본단위 : 사회적 행동)이다(T. Parsons).
□ 행동자의 상호작용 과정 체제이다.
□ 인간의 생활양식 및 다양한 사회관계, 그리고 여러 종류의 사회집단이 역사적으로 규정된 원리에 의하여
유지되며, 유기적으로 상호 관련하여 작용하는 사회관계의 총체이다.
2) 체제(system)와 체제 모형(system model)
□ 공동의 목적을 달성하기 위해 여러 요소(part)들이 유기적으로 결합되어 작용하는 현상. 따라서 사회도 하나의
체제로서 사회체제라 한다. 체제는 사회과학의 가장 기본적인 개념이다. 
□ 모든 체제는 목적달성에 필요한 자원을 투입하고 그 결과로 산출물을 낸다. 따라서 투입과 산출의 과정을
중시한다. 이러한 투입-산출의 모형을 체제모형이라고 한다. 투입된 자료가 가공되는 과정을 고려한다면 이는
과정요인으로서 투입-과정-산출 모형이 된다. 교육연구의 가장 전형적인 모형이라고 할 수 있다.
3) 사회체제의 특성 
□ 상호 의존하는 부분과 특성활동으로 구성, 전체로부터 받기도 하고 주기도 한다.
□ 목적 지향적이다.
□ 여러 하위체제로 구성되어있다.
□ 구조적, 규범적, 행정제재적이다.
□ 개방체제이다.
4) 학교사회체제의 구성요인(Brookover)
□ 학교의 사회심리적 규범 : 학교 구성원의 학교교육에 대한 일반적인 신념, 기대, 규범, 평가, 감정, 분위기 등
□ 학교의 조직구조(및 운영방식) : 학교의 행정적 조직으로부터 학급 내의 학습집단 구성 형태까지를 일컫는다.

참고 자료

신 교육사회학 - 학지사
교육사회
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