검색어 입력폼
평가점수A

학급경영

저작시기 2007.12 |등록일 2007.12.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 800원

소개글

<제4부 학교·학급경영 실제와 개혁>
제 15장 학급경영
1.학급경영의 이해
1)학급경영의 의의
학급경영의 의의는 학급의 이해에서 비롯되는데, 학급의 교육과 생활경험을 계획하고 조직하고 지도하는 학급경영은 학교교육의 성과는 물론 학생 개개인의 삶의 질을 결정하는 데 중요한 역할을 한다.
2)학급경영의 정의
(1)학급경영의 제 정의
※질서유지로서의 학급경영-학급경영을 학급활동의 질서를 유지하기 위해 교사가 학급에서 행하는 모든 활동을 학급경영으로 보는 관점이다.
※조건정비로서의 학급경영-학급경영을 수업을 위한 학습 환경을 조성하는 일로 보는 관점이다.
※교육경영으로서의 학급경영-학급경영을 경영학적 관점에서 교육조직을 경영한다는 차원으로 보는 입장이다.
(2)학급경영의 정의
교육경영으로 보는 입장에서 정의하면 학급경영은 학급의 목적을 수립하고, 이를 효율적으로 달성하기 위하여 인적 비인적 자원을 확보하고 활용하여 학급활동을 계획, 조직, 지도, 조정, 통제하는 일련의 활동과정이다.
조직의 목적, 자원의 사용, 경영과정의 주요요소로 정의하면,
첫째, 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다.

목차

<제4부 학교·학급경영 실제와 개혁>


제 15장 학급경영

1.학급경영의 이해
1)학급경영의 의의
2)학급경영의 정의
(1)학급경영의 제 정의
(2)학급경영의 정의
3)학급경영의 과업
4)학급경영의 원리
5)학급담임의 임무

2.학급집단의 편성, 특성 및 활동
1)학급진단의 편성
(1)학급편성
(2)학생집단편성
(3)분단조직
2)학급집단의 특성과 활동
(1)학급집단의 특성
(2)학급집단 활동
(3)학교집단의 행동적 특성
(4)학급집단지도의 일반적 지침

3.학급의 인간관계
1)교사와 학생관계
(1)효과적인 교사-학생 관계 형성
2)학생 간의 관계
(1)학생 간의 인간관계에 영향을 주는 요인
(2)효과적인 학생-힉생 관계 형성

4.학급환경 정비
1)물리적 환경의 정비
(1)물리적 환경요소
(2)물리적 환경정비의 일반적 원칙
(3)좌석배치
(4)전시와 게시
(5)다양한 학습공간
2)학급풍토의 조성
(1)학급풍토
(2)효과적인 학급풍토와 비효과적인 학급풍토

5.학급경영계획
1)학급경영계획의 의의
2)학급경영계획의 수립과정
3)학년 초 계획

6.수업
1) 수업의 단계
(1)수업계획
(2)수업전개
(3)수업평가
2)효과적인 수업전략
(1)직접적 수업의 질 개선
(2)사실 이상의 교수
(3)학습과정에 관란 정보 제공
(4)학습 흥미의 통합
(5)학생의 개별적인 학습방식에 대한 반응
(6)학생의 인지 발달수준에 대한 고려
(7)학습목표 설정에 학생 참여
(8)자기평가의 실행
(9)협동학습
(10)급우 간 학습의 사용

7.특별활동
1)특별활동의 의미와 목적
2)특별활동 영역별 지도

8.생활지도, 안전관리 및 사무관리
1)생활지도
(1)생활지도의 의미
(2)생활지도의 목표
(3)생할지도 활동
2)안전관리
3)사고관리
4)건강관리
5)학급사무관리

9.가정⦁지역사회와의 관계
1)학급과 가정⦁지역사회 관계의 의의
2)바람직한 교사-학부모 협력관계
3)가정⦁지역사회와의 교류
(1)가정⦁지역사회와의 정보교류
(2)학부모⦁지역주민과의 교류

10.훈육
1)훈육문제의 이해
(1)훈육문제의 의미
(2)훈육문제의 관련요인
2)훈육의 의미
(1)훈육의 어원에 관한 견해
(2)훈육의 정의
3)훈육 지도방법
(1)훈육을 위한 효과적인 학급경영의 일반적 원리(Good & Brophy)
(2)효과적인 교사의 훈육행동
(3)훈육의 일반적 지도방법
4)훈육 기술체제
(1)훈육기술체제의 성격
(2)훈육기술체제 단계

11.학급경영평가
1)학급경영평가의 기능
2)학급경영평가의 내용
(1)학급경영체제평가의 내용
3)평가자료의 수집방법
(1)자료수집 방법의 종류

제 15장 학급경영(용어 및 개념정리)

1.학급담임
2.무학년제
3.학습센터
4.특별활동

본문내용

<제4부 학교·학급경영 실제와 개혁>
제 15장 학급경영
1.학급경영의 이해
1)학급경영의 의의
학급경영의 의의는 학급의 이해에서 비롯되는데, 학급의 교육과 생활경험을 계획하고 조직하고 지도하는 학급경영은 학교교육의 성과는 물론 학생 개개인의 삶의 질을 결정하는 데 중요한 역할을 한다.
2)학급경영의 정의
(1)학급경영의 제 정의
※질서유지로서의 학급경영-학급경영을 학급활동의 질서를 유지하기 위해 교사가 학급에서 행하는 모든 활동을 학급경영으로 보는 관점이다.
※조건정비로서의 학급경영-학급경영을 수업을 위한 학습 환경을 조성하는 일로 보는 관점이다.
※교육경영으로서의 학급경영-학급경영을 경영학적 관점에서 교육조직을 경영한다는 차원으로 보는 입장이다.
(2)학급경영의 정의
교육경영으로 보는 입장에서 정의하면 학급경영은 학급의 목적을 수립하고, 이를 효율적으로 달성하기 위하여 인적 비인적 자원을 확보하고 활용하여 학급활동을 계획, 조직, 지도, 조정, 통제하는 일련의 활동과정이다.
조직의 목적, 자원의 사용, 경영과정의 주요요소로 정의하면,
첫째, 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로