검색어 입력폼

타일러의 교육과정과 학습지도의 기본원리 요약본

저작시기 2007.05 | 등록일 2007.12.07 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원

소개글

좋은 평가 받은 자료입니다. ^-^
아, 그리고 요약을 마치며, 부분에 제 개인적 생각이 들어가 있는데,
교생에 관련된 내용이 있으니 제출할 때 약간 수정하셔야 할 듯 -

목차

1. 학교 교육의 목적
1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
2) 학교 밖의 현대 사회에 관한 연구
3) 교과 전공자들이 제시하는 교육목표
4) 목표 선정에 있어서의 철학의 활용
5) 목표 선정에 있어서의 학습 심리의 활용
6) 학습 경험의 선정이나 교수 방법의 선택에 도움이 되는 목표 진술 방법

2. 목표 달성에 유용한 학습 경험은 어떻게 선정하나?
1) “학습경험”이라는 용어의 의미
2) 학습경험 설정의 일반적 원칙
3) 목표 달성에 유용한 학습 경험의 예

3. 효과적인 학습 지도를 위한 학습경험의 조직
1) “조직”이란 무엇을 의미하는가?
2) 효과적인 조직의 기준
3) 조직에 필요한 요소
4) 조직의 원리
5) 조직의 구조
6) 조직의 단위를 설계하는 과정

4. 학습경험의 평가 방법
1) 평가의 필요성
2) 평가에 대한 기본 개념
3) 평가 절차
4) 평가 결과의 활용
5) 평가 절차의 활용과 가치

5. 교사들의 교육과정 설계에의 참여 방법

6. 요약을 마치며

7. 참고문헌

본문내용

대개의 교육 프로그램은 분명한 목표를 갖고 있지 않고, 교사도 목표를 제대로 파악하고 있지 못한 경우가 많다. 교육과정의 설계나 교육과정의 계속적인 개선을 위해서는 목표가 무엇인지를 분명히 인식하고 있는 것이 필요하다. 이러한 교육목표는 교재의 선택, 내용의 선정, 학습지도 절차의 개발, 그리고 시험이나 평가를 준비하는 데 하나의 준거가 된다. 교육과정이란 결국 교육의 기본 목표를 달성하는 데 필요한 수단일 뿐이므로 교육과정을 체계적이고 학문적으로 연구하려면 우선 교육목표가 무엇인지 분명히 하는 것이 첫 단계가 될 것이다.
목표에 대한 의문들을 분석해 보면, 목표란 선택의 문제이고 학교를 책임지고 있는 사람들의 가치판단 문제라고 볼 수 있다. 이러한 판단에 있어서 필요한 것은 종합적인 교육 철학의 문제이다. 덧붙여서 여러 가지 정보나 지식이 보다 완벽한 교육목표를 설정하는데 필요한 기본 자료로서 활용되어야 한다. 목표를 설정하는데 이러한 기초 자료가 충분히 이용 될 수 있다면 목표 결정에 대한 판단이 현명해지고 목표가 의미 깊고 타당성을 가질 가능성이 높아질 것이다. 이에 지난 30년 동안에 이루어진 교육과정 연구의 대부분이 목표 설정을 현명하게 하기 위한 기초 조사에 집중하게 되었다. 이러한 정보를 어떤 자료에 기초해서 도출 할 것이냐에 대한 논쟁은 학자들 사이에서 끊임없이 계속되고 있다.
그러므로 이 책에서의 입장은 학교 교육의 목표에 대한 현명하고 종합적인 결정은 어느 하나의 정보를 기초 자료로 삼아서는 안 된다는 것이다. 모든 자료는 그대로의 가치고 있고, 교육과정 설계에 참고가 되어야 하므로, 이제 하나하나의 자료를 살피고 그 자료에서 어떤 정보를 얻을 수 있고, 그 자료가 교육목표 설정에 가지는 의미를 탐구하려 한다.

1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
교육이란 인간의 행동을 변화시켜 가는 과정이다. 교육을 이런 관점에서 보았을 때 분명한 것은 교육 목표란 교육 기관이 의도하는 학생들의 행동 변화를 의미하는 것이다. 학습자에 관한 정보를 어떤 이상적인 기준에 기초해서 그 차이가 무엇인지가 밝혀졌을 때 교육목표가 제시될 수 있다. 그 차이가 바로 필요(need)인 것이다.

참고 자료

Ralph Tyler. 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사. 1987.
다운로드 맨위로