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교육사상<진보주의>

저작시기 2007.11 |등록일 2007.12.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 300원

소개글

교육사상 진보주의에 대한 내용입니다

목차

요약
진보주의 교육운동의 배경
진보주의 교육원리
진보주의 교육방법

기존학자들의 비판
진보주의 교육운동에 대한 비판
자기생각

본문내용

요약
진보주의 교육운동의 배경
진보주의 교육운동은 교사 중심의 전통적 교육의 편협성과 형식주의가 낳은 비인간화에 대한 반발로 19세기 유럽과 20세기 미국에서 일어난 교육운동이다. 진보주의 교육운동은 근대사에서 볼 때 루소의 ‘에밀’이 보여 주었던 자유주의적 아동교육론으로 거슬러 올라가지만, 페스탈로찌와 프뢰벨을 거쳐 미국의 듀이, 영국의 니일의 섬머힐, 이탈리아 몬테소리 등 자유주의 아동중심 교육사상과 같은 맥락에서 발전하였다. 이 교육운동은 모든 교육의 중심에 아동이라는 인간을 두고 아동의 전인적 성장 발달에 초점을 두었다. 따라서 진보주의 교육운동의 기본사상은 아동중심주의에 입각하여 ‘행함으로 배우는’, 즉 최근의 용어를 빌리면 아동의 ‘자기 주도적 학습’을 내세웠다. 특히 1918년에는 듀이의 신봉자들이 진보주의 교육협회를 결성하여 전통적 교육환경을 개선하는 데 기여하였다. 이 협회는 미국의 교육개혁 운동으로 발전하였고, 이후 30년 이상 미국내외에 영향을 미쳤다. 우리 라의 경우는 앞에서 언급했듯이 해방 후 미군정시대에 교육정책의 기본이념으로 진보주의를 채택하였으며, 50년대 새교육운동으로 발전하기도 하였다.
진보주의 교육원리
프래그마티즘의 철학을 중심으로 발전한 진보주의 교육운동은 전통적 교육적 형태에 대한 반대와 그 대안으로 새로운 진보적 인간교육 원리와 형태를 제시하였다. 전통적 교육형태인 권위적 교사, 교재 숭심의 교육방식, 암기위주의 학습, 사회로부터의 학교 격리, 체벌 등의 학습 분위기를 반대하면서 진보주의 교육협회가 결성되었고, 이 협회는 다음과 같은 7개항의 교육강령을 채택하였다.
① 학생은 외적인 권위에 의하지 않고 자신의 사회적 필요에 의하여 자연스럽게 발전할 자유를 누려야 한다.

참고 자료

교육학의 이해 - 양서원
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