검색어 입력폼

[교육과정] 지식의 구조

저작시기 2007.11 | 등록일 2007.11.27 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

브루너의 지식의 구조론을 빠진 내용 없이 간략하게 정리했습니다.
중간 기말 대비로도 충분하실 거에요^^
많은 도움 되셨으면 좋겠습니다.

목차

1. 지식의 구조론의 주장 배경
2. 브루너의 지식의 구조론
3. 지식의 구조론의 영향

본문내용

그러나 이 책에 제시된 설명을 통해 볼 때, ‘구조’란 ‘사실이나 현상을 엮어주는 핵심적인 개념과 원리’를 뜻하며, 따라서 ‘지식(학문)의 구조’란 ‘각 학문의 기저를 이루고 있는 핵심적인 개념과 원리’를 뜻한다고 볼 수 있다. 말하자면 지식의 구조란 단순한 사실이나 잡다한 현상에 대한 정보가 아니라, 이러한 사실이나 현상을 서로 관련짓고 체계화하는 주요 개념이나 원리인 것이다. 예컨대, 수학의 경우, 방정식의 기본법칙인 ‘교환,분배,결합 법칙’이 수학의 구조 중 하나라고 할 수 있다. 왜냐하면, “이 법칙에 스며있는 아이디어를 파악하면 현재 풀려고 하는 ‘새로운’ 방정식은 전혀 새로운 방정식이 아니라, 자기가 늘 알고 있던 방정식의 한 가지 변용에 불과하다는 것을 쉽게 알 수 있기 때문이다.
학교 교육과정이 이러한 지식의 구조 중심으로 구성되어야 하는 이유는 지식의 구조가 갖는 다음과 같은 이점 때문이다. 즉 지식의 구조는 그것을 학습한 사람으로 하여금 자기가 학습한 내용을 쉽게 이해할 수 있게 하고, 오래 기억할 수 있게 하며, 학습 이외의 사태에 적용할 수 있게 한다. 또한 고등지식과 초보지식 사이의 간극을 좁힐 수 있다.

참고 자료

김재춘 외, 『예비․현직교사를 위한 교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2002.
김종서 외, 『교육과정과 교육평가』, 서울:교육과학사, 1998.
이돈희, 『교육정의론』, 서울:고려원, 1992.
이홍우, 지식중심 교육과정의 재조명. 이영덕(편), 『인간교육을 위한 교육과정과 수업의 탐구』, 서울:교육과학사, 1991.
다운로드 맨위로