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[교육사회] 교육의 기회균등과 평등

저작시기 2006.10 |등록일 2007.11.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

홍재호 - 교육사회학 요점 정리

목차

제 8장 교육의 기회균등과 평등

제 1절 교육의 기회균등과 평등의 의미
제 2절 교육평등의 원리
제 3절 교육평등관의 변천 (교육평등의 대표적 학자 콜맨)
제 4절 평등주의와 수월성 추구의 문제
제 5절 교육기회의 분배와 불평등 현상

본문내용

제 1절 교육의 기회균등과 평등의 의미
1. 인간은 평등한가?
․ 고대사회 : 불평등하게 태어났다는 사실 인정하고 받아들임
- 플라톤의 <이상국가> : 인간을 제 1계급인 지혜의 덕을 갖춘 통치계급과 제 2계급인 용기의 덕을 갖춘 군인계급, 제 3계급인 절제의 덕을 갖춘 노동자계급의 세 계급으로 구분하고, 교육은 각 계급의 조직과 분리할 수 없는 것으로 보고 각자 위치에 맞는 교육 주장.
- 아리스토텔레스의 <정치론> : 불평등의 자연성 주장.
․ 현대사회 : 숙명적인 것이 아니라 인간에 의해 만들어진 결과로 봄.
- 로크, 루소 : 인간의 불평등의 문제는 자연법칙에 의한 필연적인 것이 아니라 인간이 인위적으로 만들어 낸 결과라는 사고 지배하기 시작
- 마르크스(K. Marx) : 인류의 불평등은 생산양식에 의해 결정된다고 주장
- 막스 베버(Mx Weber) : 마르크스의 생산양식과 소유양식의 계급에 권력, 권위의 개념 첨가시켜 재산의 격차는 계급의 격차를, 권력의 격차는 정치적 당의 격차와 갈등을, 권의 격차는 지위의 격차를 잉태하여 사회의 불평등 격차는 극대화되기 마련이라는 논리.
- 롤즈의 사회정의론 : 인간이 우연의 결과로 불평등하게 된다면 사회는 불평등한 차이를 보상해 주어야 한다. 근거=> 인간의 ‘원초적 평등성’
․ 오늘날 평등 문제 : 누구나 평등한 대우를 받고 교육적 복지사회 갈망하며, 교육의 평등과 기회균등이 최대의 관심 주제.

2. 평등의 의미
․ 기회균등과 평등은 동일한 개념이 아니다.
․ 교육의 기회균등 : 교육의 균등을, 교육의 평등은 사회의 평등을 가져옴으로써 교육을 통해 사회평등을 실현할 수 있다고 보는 것.
․ 평등의 개념

참고 자료

홍재호 - 교육사회학
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