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초등영어 듣기지도

저작시기 2006.10 | 등록일 2007.11.25 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

초등영어의 듣기 지도 필요성과 방법을 요약해놓은 것입니다.

목차

1. 이론적 논의
1) 듣기의 중요성
2) 듣기의 과정

2. 듣기 지도의 실제
1) 듣기 지도의 원칙
2) 듣기 지도의 절차 및 방법
3) 듣기 지도의 유형

본문내용

1. 이론적 논의
1) 듣기의 중요성
(1) 언어 습득의 측면
외국어 경험 프로그램인 FLEX는 외국어를 본격적으로 배우기 전 청각적 언어노출만을 제공한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 의사소통능력이 우수하다는 연구결과에 따른 것이다. 또 Asher 건의를 보면 영어를 외국어로 배우는 초보자에게 듣기 70%, 말하기 20%, 읽기․쓰기 10%를 권하고 있다. 이런 사례를 통해 외국어 습득에 있어서 듣기지도의 중요성은 입증된다.
(2) 사회언어학적 측면
학생들이 성공적으로 듣기를 할 수 있으려면 ‘언어어법’(문법, 발음, 어휘)과 ‘언어사용’(다른 사람들과 의사소통을 하기 위한 언어의 적절한 사용)을 적용할 필요가 있다. 결국 듣기를 배운다는 것은 학생들이 듣는 것에 유의하고, 들은 것을 이해하고, 들은 것을 평가하고, 들은 것에 반응하기를 바란다는 것을 의미한다.

2) 듣기의 과정
(1)첫 번째 단계
청자는 그의 반향 기억 장치속에서 그가 들은 말을, 그가 이미 가지고 있는 지식으로 의미 단위(구, 절, 응집성 장치, 억양과 강세 유형) 처리하여 단기기억 속에 그 말의 영상을 보관한다.
(2)두 번째 단계
두 번째 단계는 단기 기억에 의한 정보의 처리과정이다. 정보 처리의 1단계로 청자는 의미단위에 문자상의 의미를 배당하여 정보를 처리한다. 2단계로 청자는 문자상의 의미에 상황 맥락을 고려한 의도된 의미를 배당하여 정보를 처리한다. 마지막 청보처리의 단계로 청자는 특정 맥락과 주제에 관련된 자신의 배경지식을 동원하여 의미를 파악할 필요와 경우가 있다.

참고 자료

없음
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