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교육사회학 - 기능이론과 갈등이론

저작시기 2007.09 | 등록일 2007.11.21 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육사회학- 교직과정수업 기능이론과 갈등이론 발표한 최종 보고서입니다.
주교재 외에 도서관에서 교직과정 책 여려 권 참고해서 작성하였습니다.
교수님께 자료의 내용에 대해서 칭찬 받아 발표만으로 A 미리 보장 받았던 것입습니다^^
정말 공들였습니다 -_-

목차

1. 교육사회학 이론 (거시-구조적적)
2. 기능이론과 갈등이론
1) 기능이론 (구조기능주의.합의이론.질서이론.균등이론.)
(1) 기능이론의 관점
* 기능이론의 기본가정(G.C.Kinloch)
* 기능이론의 요소(사회속성)
(2) 기능이론과 학교교육
* 학교교육의 기능
* 기능이론의 교육적 기본가정
(3) 대표적인 학자와 이론
* 기능이론에 대한 문제제기
(1) 갈등이론 관점
* 갈등이론의 기본가정(G.C.Kinloch)
* 갈등이론의 요소(사회속성)
(2) 갈등이론과 학교교육
* 갈등이론의 교육적 가정
(3) 대표적인 학자와 이론
* 마르크스주의 갈등이론 : 칼 마르크스(K. Marx)
* 재생산론
* 저항이론

본문내용

2. 기능이론과 갈등이론
1) 기능이론 (구조기능주의.합의이론.질서이론.균등이론.)
사회학의 창시자 콩트(A.Comte)와 사회유기체설을 제시한 스펜서(H.Spencer) 등에 의해 기초 형성. → 뒤르켐(E.Durkeim)에 의해 발전. 파슨스(Talcott Parsons)에 의해 체계화.
사회를 보는 시각을 사회의 균형과 질서유지 및 통합적 측면에서 이해하려는 입장으로 이는 구성원의 합의된 가치‧관점에 의해 유지된다고 본다. 사회의 존속과 유지를 위해 교육은 그 사회에 맞는 사회화 기능을 수행해야 한다는 비교적 보수적 견해이다.
(1) 기능이론의 관점
① 사회란 유기체와 마찬가지로 여러 부분으로 구성되어 있다.
② 사회의 각 부분은 사회전체의 존속을 위해 고유한 기능을 수행한다.
③ 사회의 각 부분은 사회전체의 존속을 위해 안정과 질서유지라는 합의된 목표아래 상호의존적으로 살아간다.
⑤ 사회변동과 갈등은 일시적이거나 비정상적일 뿐 사회는 다시금 통합과 안정을 유지한다.
* 기능이론의 기본가정(G.C.Kinloch)
① 사회는 독립된 존재의 형태를 취한다.
② 사회와 사회구조는 중요한 체제욕구나 체제기능에 기초하고 있다.
③ 사회구조는 체제나 하위체제로 구성된다.
④ 사회는 균형지향적, 안정지향적
⑤ 사회는 그환경에 대하여 적응적이다
⑥ 사회는 새로 출현하는 새로운 성질을 갖는다.
⑦ 사회는 문화를 통하여 통합 된다.
* 기능이론의 요소(사회속성)
① 구조와 기능 - 사회는 부분으로 만들어진 존재. 각부분이 전체의 생존을 유지하는데 기 여.
② 안정 - 급진적인 변동보다도 사회의 질서를 유지하고 안정을 강조.
③ 통합 - 사회의 여러 부분들이 제한적이지만 서로 통합되어 있음을 강조.
사회구조의 여러 요소들이 전체 사회체제 유지를 위하여 함께 활동.
④ 합의 - 어떤 사회에서나 중요한 지각, 감정, 가치, 신념에 대한 일반적인 합의는 존재.

참고 자료

김병성 저, (2007) 교육과 사회:교육의 사회학적 기초, 학지사
김구호,김영우,문형상 공저, (2006) 최신 교육사회, 동문사
권이종,최운실 외 공저, (1998) 신교육사회학탐구, 교육과학사
최정웅 저, (2004) 교육사회학:이론적기초, 양서원
석태종 저, (1997) 교육사회학, 교육과학사
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