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교육심리학 아동발달과 학습 7주차 과제

저작시기 2007.09 |등록일 2007.11.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 800원

소개글

서울교대 김양현교수님 아동발달과 학습 7주차 과제 上 받은 레포트입니다.

목차

(1)탐구와 문제에 기초한 학습
[1] 인도적 탐구(guided inquiry)의 모델(p.390의 그림8.1: 영문 p.11의 그림 9.3)을 설명하시오.<20>
[2]탐구학습의 이익과 실시 상의 유의점<20>
(2)담화와 교수적 대화<*>
(3)인지적 도제제도
3]인지적 도제제도의 모델은 많지만 대체로 여섯 가지 특징을 공유하고 있다. 이를 열거하시오.<21>
4]학교에서 인지적 도제제도의 실시<*>
5]사고에서의 인지적 도제제도<*>
6]비판적 사고<*>
[1]심리학자들은 어떤 기술들이 비판적 사고에 필요한지 아직 의견의 일치를 보지 못하고 이다. 그러나 이들의 다양한 주장들을 종합하여 비판적 사고기술의 목록을 표9.5와 같이 제시한다. 이를 설명하시오.
[2]비판적 사고를 발달시키려면 방법에 상관없이 추가로 많은 연습을 하여야 한다고 한다. 왜 그런가?7]사고의 언어(The language fo thinking)<*>
[1]사고를 하는데 쓰이는 언어
[2]학생의 사고훈련에 도움이 되는 교실 언어
[3]사고 훈련에 도움이 되지 않는 대화
5. 학습에 대한 5가지 관점의 종합

본문내용

[1] 인도적 탐구(guided inquiry)의 모델(p.390의 그림8.1: 영문 p.11의 그림 9.3)을 설명하시오.<20>
그림에서 직선들은 수업에서 진행되는 단계의 순서를 보여주고 있고, 곡선은 수업과정에서 되풀이 될 수 있는 순환적 과정을 나타내는 것이다.
처음에 교사는 교과과정을 파악하고 몇 가지 일반적인 인도적 질문이나 수수께끼 혹은 문제를 낸다. 다음 단계는 다양한 동물 소리를 들려준 다음 의사소통에 관한 추측과 주장을 하게 하고 그것에 관해 다시 학생들에게 질문함으로써 학생들을 탐구에 참여시키는 것이다. 마지막으로 보고서를 제출하고 예상되는 결과를 점검하거나 새로운 상황에 적용하기 전에 설명의 내용을 평가하는 것이다.
※영문교재 p.11의 그림9.3는 이러한 순환이 되풀이 될 수 있음을 보여준다.
[2]탐구학습의 이익과 실시 상의 유의점<20>
탐구학습은 학생들이 내용과 과정을 동시에 배울 수 있게 해 준다. 그리고 학생들은 탐구과정자체를 배운다. 즉, 어떻게 문제를 해결하고 해결책을 평가하며 비판적으로 사고하는가를 배운다. 또한, 모든 학생이 관여하고 도전하게 하기 위해서 많은 준비, 조직화, 감독이 요구된다.


2]문제에 기초한 학습<*>
[1] 학생에게 부여되는 과제
-학생들은 자신에게 의미가 있는 실제 문제에 직면한다.

참고 자료

없음
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