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교육의 행정학적 기초

저작시기 2007.11 | 등록일 2007.11.14 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육의 행정학적 기초 에 대한 내용입니다. 좋은 자료 되세요 ,, ^^

목차

1. 개념
1) 교육행정의 의의
2) 교육행정의 영역
3) 교육행정의 과정 (R. T. Gregg)
2. 교육행정학의 형성배경
1) 교육행정학의 역사적 배경
2) 교육행정학의 발달
가) 고전 이론
(1) 과학적 관리론
(2) 행정관리이론
(3) 관료제론
나) 조직관리와 인간관계이론
다) 행동과학론
라) 다원론
(1) 체제이론
(2) 대안적 관점과 이론
3. 성격
4. 발달
5. 기반
6. 기본원리
1) 법규면
2) 운영면

본문내용

1. 개념
1) 교육행정의 의의
- 교육행정은 교육에 관한 행정과 교육을 위한 행정인데 여기에서 교육/행정에 대한 정의가 필요하다.
- 교육은 인간형성작용 ; “사회적 목표를 지향하며 개인의 능력을 점진적으로 신장, 발달시키는 작용”
- 교육을 사회적이라고 보는 이유는 교육의 목적, 조직, 내용, 방법 등이 사회적으로 규정되며, 교육이 사회적 현상과 불가분의 관계에 있기 때문이다.
- 행정 ; 협의 - 입법, 사법, 행정
광의 - 조직적 협동행위, 공동목표를 달성함에 필요한 협동적 단체행위
∴ 교육행정 ; 교육활동의 목표를 정하고 그 목표달성에 필요한 인적, 물적 조건을 정비, 확립하고 목표달성을 위한 활동을 지도, 감독하는 것
* 교육행정의 정의는 ‘교육행정이란 무엇인가?’라는 질문에 대한 답을 밝히는 일로 어디에 초점을 두고 어떤 입장에서 정의하느냐에 따라 성격, 영역, 기능 등도 달리 규정할 수 있다.(김남순)
가. 법규상의 개념(국가공권설) : 분류 체계론이라고도 하는데, 교육행정은 일반 행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하는 것으로 교육관계 법규와 정책의 테두리 안에서 교육제도와 시설을 유지하고 관리하는 작용을 교육행정이라고 일컫는 것으로 ‘교육’보다는 ‘행정’을 더 우선시 하는 입장
나. 기능론적․조건정비설적 해석(조건정비설) : 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필요한 제반 조건을 정비하는 수단적․봉사적 활동으로 보는 것으로 ‘행정’보다 ‘교육’을 우선시 하는 입장
다. 과정론적 해석(행정과정설) : 교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위해 여러 사람의 협동적 행위라고 보는 견해
라. 통합설적 해석(포괄설) : 교육행정에 대한 위의 정의들은 각각의 강조점과 아울러 부족한 측면도 있기 때문에 교육행정을 올바로 이해하려면 이들의 미비점을 서로 보완하여 포괄적으로 이해할 필요가 있다는 것으로 이와 같은 입장에서 정의한 교육행정은, 교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위해 교육법규나 정책을 입안 또는 집행하고, 교수-학습에 필요한 제 조건을 정비 확립하며, 교육조직 성원의 협동적 행위를 능률적으로 조성하는, 수단적 봉사활동의 과정이다.

참고 자료

없음
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