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학벌주의학벌주의와 학력주의의 현실과 대책A+ -학벌주의와 학력주의-

저작시기 2010.09 |등록일 2007.09.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

소개글

우리사회에 만연한 학벌만능주의의 현실과 대책에 대한 보고서 입니다. 정말 열심히 작성한 보고서입니다. 관련 보고서를 작성하시는데 큰 도움이 될것이라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학력위조사건

2. ‘학벌’의 의미
1) 학벌의 사전적 의미
2) 우리가 인식하는 학벌의 의미
3) 학벌주의와 학력주의의 정의
4) 현대판 학벌카스트, 학벌주의
5) 학벌사회와 학력사회의 차이점

3. 학벌주의의 원인(사회적 배경)과 현실
1) ‘국가주의’ 이데올로기에 기초
2) 신분의식과 문벌의식
3) 학연(동문) 우선주의
4) 시험만능주의
5) 언론에 학벌주의 조장
6) 학벌에 대한 사회적 편견

4. 학벌주의의 폐해

5. 학력위조와 학벌주의에 대한 대책
1) 교육제도의 개선
2) 학력검증 시스템 강화
3) 학연위주의 인맥 우선주의 타파
4) 입시제도 개선
5) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
6) 학력위조에 대한 처벌강화
7) 학력차별 철폐
8) 학벌에 의한 권력독점 견제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학벌주의와 학력주의의 현실과 대책

Ⅰ. 서론

몇 해 전, 신정아 교수의 학력위조 사건으로 전국이 떠들썩했다. 신정아 교수의 학력위조 파문을 발단으로 유명 인사들의 자기 고백이 꼬리를 물었다. 각계에서 수많은 유명인사들이 학력위조에 연루된 것이 확인되었다. 교수는 물론이고 학원 강사, 연극인, 영화인, 방송인, 종교인에 이르기까지 학력을 위조했던 유명인사의 수는 생각했던 것 이상이다. 학력과 무관할 것 같은 연예인 또는 방송인, 종교인들의 학력위조는 우리나라에 학력만능주의가 얼마나 깊게 뿌리 내렸는지를 가늠케 한다. 공인들로서 사회적으로 모범적 위치에 있어야할 사람들이 자기 과시나 신분치장을 위해 죄책감 없이 학력을 속여 왔다는 것은 도덕적 비난을 피할 수 없다. 더군다나 학생을 지도해야 할 위치에 있는 교육자가 학력위조를 통해 명예를 높이거나 출세에 악용했다면 이는 더 큰 지탄을 받아야 마땅하다.
하지만 이러한 비난과 처벌에 앞서 학력위조가 이처럼 성행할 수밖에 없었던 사회적 책임 또한 반드시 짚고 넘어가야 한다. 최근 가수 타블로의 학력논란만 보더라도, 학력위조의 사실 여부를 떠나 우리사회가 학력에 광적으로 집착하고 있는 사회라는 것을 알 수 있다. 이러한 일련의 학력논란을 계기로, 학력만능주의에 빠져있는 우리 사회를 되돌아보고 모두가 통렬히 반성하는 계기로 삼아야 할 것이다. 본 보고서를 통해 학력위조사태의 발단이 된 신정아 교수의 학력위조사건에 대해서 간략히 살펴보고, 학력만능주의의 현실과 원인, 대책에 대해 생각해보았다.

참고 자료

김동훈, [한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가], 책세상, 2001
이정규, [한국사회의 학력 학벌주의], 집문당, 2003
정태화, [학벌주의에 관한 인식과 개선 요구 조사 연구], 한국직업능력개발원, 2003
김경동, [한국교육의 사회학적 진단과 처방], 집문당, 1998
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