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[교육학]ADHD조사 및 조별토론

저작시기 2007.05 |등록일 2007.07.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 52페이지 | 가격 2,500원

소개글

특수아동의 이해와 지도 강의과제로, ADHD 관련 조사 및 조별토론을 정리한 레포트입니다. 한 학기 동안 두 번의 조별발표의 내용을 최종적으로 정리한 것입니다. ADHD에 관련된 다양한 자료뿐만 아니라 ADHD아동에 대한 지도, ADHD아동에 대한 일반아동들의 인식변화까지 모두 포함되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 토론내용과 조별발표내용
1. 교과서 장애관련 내용분석을 통한 통합교육방법(3주)
2. 사례를 중심으로 한 통합학급관리 방법(9주)
Ⅱ. ADHD에 대해서
1. 들어가는 말
2. 주의력 결핍·과잉행동 장애란?
3. ADHD 아동의 특성
4. ADHD 아동 왜 문제인가?
5. ADHD 아동 왜 그럴까?
6. ADHD 아동 어떻게 알 수 있을까?
7. 주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 사례와 진단
8. 어떻게 ADHD 아동을 도와야 할까?
9. ADHD 아동을 어떻게 상담하나요?
Ⅲ. 과제를 끝내며
1. 소감
2. 참고문헌
3. 관련 인터넷 Site
4. 참고기사
5. ppt자료(첨부)

본문내용

♦ ADHD 아동에 관한 일반 또래아동들의 인식개선 방법 ♦

1. 역할놀이
역할놀이는 직접 따돌림을 가하는 아동이나 일반 반 학급 아동들에게 따돌림을 당하는 학생의 심리를 이해할 수 있도록 하는 수업방법 중 하나이다.
놀이의 진행 순서는 먼저 교실 한 가운데에 동그라미를 그려 놓고 한명씩 차례로 동그라미 안에 들어간다. 그 다음 따돌림 당하는 학생의 압장이 되어 보게 하는 것이다. 실제로 친구를 따돌리는 데 앞장섰던 학생이 들어가 보면 더욱 효과적일 것이다. 동그라미 안에 들어간 친구는 따돌림 당하는 아이의 입장이 되어 괴로운 마음을 소리 내어 이야기 해 보도록 한다. 이는 평소에 자신이 무심코 왕따를 당하고 있는 친구에게 나쁜 말을 했거나 괴롭히는 행동을 하는 것이 그 학생에게는 얼마나 괴로운 일인지를 깨닫게 할 수 있다.
2. 마니또(몰래친구)
마니또 게임은 반에서 소외되고 관심이 필요한 친구들을 한 번쯤 인식하게 되는 계기가 될 수 있다. ADHD아동은 보통 산만하고 친구들을 괴롭히는 악동으로 생각되기 쉬우나 요즘에는 주의력 결핍의 새 얼굴로 항상 ‘멍’하고 조용히 있는 아이들도 생겨나고 있다. 이런 아이들의 경우 반에서 존재감이 없기 때문에 이 아이들에게 관심을 가지는 반 아동들 또한 거의 없다. 마니또 게임은 학급에 이런 아동들이 있는 경우 효과적일 수 있다.
놀이의 순서는 바구니에 자기 이름을 쓴 쪽지를 넣고 차례대로 제비뽑기를 한다. 이 때 자기 이름이 나오면 다시 뽑는다. 자신이 뽑은 쪽지에 씌어 있는 친구를 일주일 동안 몰래 돕도록 하고 일주일 후 전 아동이 둥글게 서서 고백의 시간을 가진다.

참고 자료

없음
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