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[교육]blended learning의 개념 및 교육적 효과

저작시기 2007.05 |등록일 2007.06.16 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육공학에서 다루어 지는 `blended learning의 개념 및 교육적 효과` 입니다.

목차

없음

본문내용

21세기 지식기반 사회는 모든 면에서 혁명적인 변화가 요구되는 사회로서, 학교 교육도 고차적 기술로 지식이나 정보를 도구로 활용함으로써 새로운 지식을 창출할 수 있는 능력의 개발에 초점을 두어야 한다. 또한 정보화 사회에서는 지금까지의 인간이 생산한 수많은 지식의 산물을 디지털 기술을 통하여 저장하고 보관하며, 나아가 디지털화된 지식을 재조직하여 새로운 정보를 창출해내며, 새로운 가치를 생산해낼 수 있어야 한다.
사회의 다변화 속에서 미래를 대비하는 교육은 어느 때보다 변화와 자율성이 요구되고 있다. 특히 사회과 교육은 민주 시민으로서 올바른 자질을 길러 주는 데 그 목적이 있다. 이를 달성하기 위해서 사고력과 의사 결정력의 신장 그리고 학습자가 스스로 탐구할 수 있도록 사고의 과정과 문제 해결의 절차, 정보의 활용 능력, 의사 소통 능력 신장에 주안점을 두어야 할 것이다. 또한, 전통이나 역사적 가치는 물론 현 시대적 변화상이나 현재적 가치와 지식을 함께 가르쳐야 하고, 이와 더불어 미래사회에 적응할 수 있는 미래 지향적 사고방식, 판단력, 창의력 신장에도 관심을 가져야 한다.
급 변화된 교육과정에 대처하기 위해서 시간적, 공간적 제약에서 벗어난 보다 폭넓은 교육활동의 장을 마련함과 아울러 주어진 정보통신 환경의 효율적 활용이 요구된다. 현 교육활동은 지식의 전수라는 제한적인 인식에서 벗어나 학습의 한 부분으로 인식되었으며, 보다 넓은 세상의 정보와 상호작용은 web속에서 가능하게 되었다. 교실수업 중심으로만 진행되는 ICT활용 수업은 발달된 정보기술의 많은 부분을 활용하고 있다. 하지만, 현 교실수업은 교사가 수업 관현 자료를 제시하거나 학습자가 원하는 정보를 검색하는 정도의 소극적 활용이 대부분이었다. 또한 web이나 CD자료를 제시하고 그 활동이 수업시간에 한정적인 형태로 수업활동이 이루어지고 있다. 이러한 형태의 교실수업은 더 큰 변화를 요구하는 사회 환경에 대처하기에는 부족하다.

참고 자료

- 김도헌(2003). Blended-Learning 그것이 알고 싶다
- 박경민(2006). Blended-Learning활용 수업이 학습부진아의 수학적 기초 학력 향상과 학습 태도에 미치는 효과
- 송영수(2003), 새로운 인재 양성 패러다임과 Blended-Learning 등장
- 서지룡(2005). 혼합 학습전략을 활용한 프로젝트학습이 공동체의식 및 학업 성취도에 미치는 효과
- 이광호(2005). 혼합형 학습을 지원한 모바일 학습 지원 시스템의 설계 및 구현
- 이유찬(2005). 혼합형 학습(Blended-Learning)을 위한 커뮤니티 기반 온라인 프로젝트 학습 시스템의 개발
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