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통합사회과 학습 지도안

저작시기 2007.04 |등록일 2007.06.16 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,000원

소개글

교직을 이수하는 사람이라면 특히
사회과 를 이수하는 사람이라면 누구나 지도안을 짜는 시간이 있을 것입니다.
실제 학교에서 지도안으로 편성한 것이니 신뢰성이 높습니다.
발표용이므로 잘 선택하시기 바랍니다.

목차

1. 본 수업의 개요
1. 사회과 통합의 필요성
2. ICT활용 교육에 대하여

Ⅱ. 대상 학급 경제 학업성취도 분석
1. 자료 분석
2. 조사결과
3. 현황 분석

Ⅲ. 본시 교수·학습과정 안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 연계
4. 단원의 학습 목표
5. 학습과정 흐름도
6. 본시 학습지도안

Ⅳ. 심화 학습문제

Ⅴ. 부록
1. 자기평가서
Ⅰ. 허생전을 통해 본 경제
대 본
2. 참고문헌

본문내용

통합 사회과를 기반으로 지리및 경제 등 여러가지 과목을 통합하여
교과서 단원을 예시로 든 발표 수업용 레포트 입니다.

21세기의 지식정보화 사회를 선도하고 국제화, 세계화에 능동적이고 주체적으로 대응하기 위해서는 학생 스스로 사고과정을 통하여 문제를 해결하고 앞길을 개척할 줄 아는 인간의 육성이 특히 사회과 교육에서 요청되고 있다. 오늘의 시점에서 중요한 문제는 통합적 접근의 중요성과 함께 사회과의 통합을 위한 접근 방법 및 구체적인 내용구성이 중요하다고 본다. 이를 위해서는 먼저 통합적 접근을 위한 효과적인 교육과정 개발과 교과서 편찬이 좀 더 발전적으로 개선되어야 할 것이며, 통합적 지도를 할 수 있는 교사의 양성과 재교육이 필요하다. 따라서, 장기적으로는 사회과 교육학의 학문적 성숙과 교육현장을 이끌어 갈 실천적 능력이 성숙되기를 기다려야 할 것이나, 우선 통합 교육과정을 위한 내용 구성과 함께 사회과 교사들의 통합적 접근에 대한 이해 및 통합지도를 위한 다양한 자료의 개발·보급이 절실하다. 통합적 의도를 가지고 출발하였던 [공통사회]에서는 그 통합작업이 형식에 그치고 말았다. 경제의 경우에는 일반사회에 허용된 전체 지면 중 경제에 할당된 크기에 적합한 내용을 취사선택하고 만, 결과적으로 매우 어정쩡한 경제교육과정을 가지게 되었다. 이는 사회과 내에서의 경제교육과정의 통합적 운용과 관련한 학교급별 원칙이 부재한 데 그 일차적인 원인이 있다고 생각되고 그것을 뒷받침할 학교경제교육을 위한 개념구조에 대한 합의와 적용이 실제적으로 이루어지고 있지 못한데도 그 원인이 있는 것 같다. 이에 나름대로 대안을 만들어 보았다.

참고 자료

1. 교육인적자원부,고등학교 사회과 통합 교육과정 내용구성 연구, 1996
2. 교육인적자원부, 제7차 교육과정 해설, 2000
3. 교육인적자원부, 선택중심 교육과정의 효율적 운영을 위한 워크숍, 2003
4. 김일기, 제7차 교육과정 상세화를 통한 사회과 내용체계에 관한 연구, 1998
5. 이태욱, ICT교육론, 형설출판사, 2001
6. 조영달, 정형화된 사회적 공간으로서의 교실, 1997
7. 김재두, 사회과 지도시 통합이 갖는 의미 ,연세대학교 교육대학원 석사학위논문 2007
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