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[교육]우리나라 교육과정 변천사

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.15 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 800원

소개글

해방 후부터 7차 교육과정 까지 교육과정 변천사를 조사한 보고서.
각 교육과정 마다 초,중,고등학교의 변화 내용 조사

목차

1. 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946)
2. 교수요목기(1946~1954)
3. 제1차 교육과정기(1954~1963)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
(2) 중학교
(3) 고등학교
4. 제2차 교육과정기(1963~1974)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
(2) 중학교
(3) 고등학교
5. 제 3차 교육과정기(1973~1981)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
(2) 중학교
(3) 고등학교
6. 제4차 교육과정기(1981~1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
(2) 중학교
(3) 고등학교
7. 제5차 교육과정기(1987~1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
(2) 중학교
(3) 고등학교
8. 제6차 교육과정기(1992~1999)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
(2) 중학교
(3) 고등학교
9. 제7차 교육과정기(2000~ )

본문내용

3. 제1차 교육과정기(1954~1963)
1) 이념 및 기본 방향
제1차 교육과정은 1954년 문교부령 제 35호로 제정 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 교육시간 배당 기준령과 그 이듬해 1955년 문교부령 제44호, 제 45호, 제 46호로 각각 공포된 초등학교, 중학교, 고등학교 교과과정을 말한다.
이 시기의 교육과정은 ‘각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제’로 정의되었으며, 법령상의 명칭이 ‘교과과정’이었기 때문에 이 시기의 교육과정은 ‘교과 과정 시기’ 또는 ‘교과중심 교육과정 시기’라고 부른다. 이러한 제1차 교육과정은 우리 손으로 만든 최초의 체계적인 교육과정이라는 점에서 의의가 크다.
이러한 제1차 교육과정은 교육과정 자체는 ‘교과중심’이었으나, 교육과정을 기준으로 편찬한 교과서는 ‘생활중심’을 지향하고 있었다. 이는 다음과 같은 교과성의 내용에서 확인할 수 있다. ① 계통적 학습을 중심으로 하던 종래의 교과 학습의 배열을 버리고, 생활중심의 단원 학습으로 배열한 점, ② 예전의 소단원제를 버리고 대단원제를 택하여 학습의 생활화와 학습의 효과를 가져오게 한점, ③ 지식과 암기를 강요하는 주입식 학습을 피하고 학생의 생활과 경험을 토대로 이해와 기증 및 태도를 기르는 방향으로 전환하고자 노력한 점, ④ 아동의 흥미를 중심으로 하는 작업 단원을 되도록 많이 설정하고, 작업을 통하여 학습자가 능동적으로 자신의 생활 경험을 심화․확충하는 방향으로 개선한 점등이다.
......

2) 편제 및 운영
(1) 초등학교
교육목적 및 교육목표를 달성하기 위한 교과 이외의 활동으로 특별활동을 편성하여 교과 활동과 함께 2대 편제를 이루었다. 그리고 교과는 모두 8개 교
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