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평가점수A

프뢰벨 유아교육 프로그램

저작시기 2007.06 |등록일 2007.06.14 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,800원

소개글

발표수업 때 준비한 자료랍니다ㅋㅋ
교수님께 제출한 자료라서
정말 신경써서 만든거에요
여기저기 책도 많이 참고해서
한거라서 칭찬많이 받았어요 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
사진도이써요~!!! ㅋ

목차

Ⅰ. 프뢰벨 유아교육의 배경
1. 프뢰벨의 생애
1) 프뢰벨의 어린 시절 (1782~1798)
2) 페스탈로치와의 만남
3) 인간교육 집필시기
4) 은물 고안시기
5) 세계 최초의 유치원(Kindergarten)설립시기
2. 프뢰벨의 교육철학
1)아동관
2) 자연관
3) 생활관
3. 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기 활동의 원리
3) 놀이(play) 및 작업의 원리
4) 연속적인 발달의 원리
5) 노작교육의 원리
4. 프뢰벨의 놀이이론
1. 놀이란?
2. 놀이이론
3. 놀이와 자기활동
4. 놀이와 은물

Ⅱ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
1. 아동의 동기
2. 교사의 역할
3. 교구구성에 대한 전제

Ⅲ. 프뢰벨 유아교육의 교구재료
1. 은물교육의 목표
2. 교구의 구성
3. 특징
4. 효과

Ⅳ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
1. 교육 목표 및 원리
2. 일과구성
3. 활동구성
4. 교사의 역할
5. 유치원 교육과정과 은물

Ⅴ. 프뢰벨 유아교육 프로그램 사례

Ⅵ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가
1. 경향
2. 국내 프뢰벨 유아교육 프로그램 운영의 제약

본문내용

2. 프뢰벨의 교육철학
1)아동관
프뢰벨의 아동관은 아동이 자주적 존재라는 인식에서 출발한다. 아동은 부모에게서 태어났지만 부모나 교사 등 성인의 부속물이 아니다. 아동은 어디까지나 독립적이고 자주적인 존재라는 인식, 즉 아동 중심적 아동관을 가지고 있다.
19세기에 아동 중심적 아동관은 진보적인 생각이었다. 프뢰벨의 아동관은 온전히 자신의 교유한 생각이 아니라 페스탈로찌의 영향을 받았다.
아동은 타고난 능력을 가지고 있으며 스스로 그러한 능력을 개발하고 발전시키려 노력한다고 믿었다. 아동이 잠재력을 가지고 있다는 사실과 그러한 잠재력을 개발하려는 노력에 대해서 교사나 부모는 지원하는 보조적 역할을 수행해야 한다고 생각했다. 아동에게 교재를 제시해 주고 그 활동을 해 보도록 동기를 자극하며, 수학이나 과학적 사실에 대해서는 실험을 하도록 독려해 주어야 한다.
카일하우학교에서 프뢰벨의 교육철학과 교육방법을 살펴보면 그의 학교는 실험학교였다. 학생들이 많이 오지 않고 그나마 어려운 가정의 학생이나 고아들이 대부분이어서 재정적 어려움을 겪었다. 그럼에도 불구하고 아동의 교육에 대한 프뢰벨의 생각은 분명히 본질에 입각해 있었다.
“그래도 나는 자유롭게 사고하는 자주적 인간을 교육하련다.”
(Doch ich wollte freie denkende selbsttige Menschen bilden.)

2) 자연관
프뢰벨은 부친이 목사여서 종교적인 영향을 많이 받아 자연을 신과 관련해 보고 있다.
“신이 표현하는 것을 자연이 드러내고 있다.
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