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[교육학]『교육의 목적』

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.14 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

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소개글

『교육의 목적』 에 대한 분석 내용입니다.

목차

1. 교육과정에 대한 기본 관점(Perspective) 이해
2.교육의 목적
1)개인적 목적
2)사회적 목적
3. 교육과 사회화의 개념: 대립적 측면, 두 개념의 정의
1)교육의 의미를 `외재적`으로 규정하는 관점
2)교육의 의미를 `내재적`으로 규정하는 관점
3)두 부류의 교육과정 철학의 차이
4.교육의 사회화의 긍정적 측면과 부정적 측면
1)교육은 학교에서만 일어나는 것이 아니라는 믿음
2)교육에서 교사는 필수 불가결한 존재가 아니며,
나아가서 교사의 적극적 개입은 학생의 성장에 해를 끼친다는 믿음
5. 교육을 통해서 실현해야 할 인간상
1)인간관
2)교육 내용과 교육방법의 채택
3)학교교육의 목적(Goals for Schooling)
5)교육 내용과 교육방법의 채택

본문내용

『교육의 목적』
*예문) 아래의 짤막한 글을 읽고 이 글의 화자가 말하고자 하는 바가 무엇인지 음미해보시오. 그리고 소통과 교육, 교사의 관계를 생각해보시오.
-당신과 나 사이에는 어떤 소통의 코드가 적절한가? 나도 이 문제를 들여다보아야 하지만 당신도 이 문제를 탐문해야 하는 것이다. 결국 나는 당신에게 어떤 의미이며 혹은 어떤 의미이어야 하는가? 또한 후학 당신은 나에게 어떤 의미로 읽혀지기를 바라는가에 따라 그 비율은 달라질 수밖에 없다. 서로의 기대치 혹은 의미 규정이 어긋나면, 그 어긋난 만큼 서로가 서로에게 의미 없는 고통이나 상처만 안겨줄 수 있으려니 매우 신중하게 그리고 엄격하게 판단해야 하는 것이다. 그리하여 나는 다시 묻는다. 당신은 나에게 어떤 의미로 읽혀지길 바라며, 나는 또한 당신에게 어떤 의미로 읽혀지기를 바라는가? 나의 바람과 당신의 바람 사이에는 어떤 괴리가 없는가?불행하게도 이 세상에는 진정성의 코드로 소통이 가능한 사람들은 그렇게 많지 않다. 공자의 방황도 퇴계의 낙향도 그리고 소크라테스의 죽음도 결국 소통의 통로가 너무 좁았던 탓이다. 그렇게 진지했고 성실하게만 보였던 그들조차 소통의 채널을 확대하는 데는 성공하지 못한 것처럼 여겨진다. 일상의 언어로 수다를 떨거나 세속적 욕망을 채우기를 거부했기에 생겨난 사태일 것이다. 그런 저런 사연으로 말미암아 이 세상에는 어 퓨 굿맨이 아니라 퓨 굿맨이 아닌가 버럭 의심이 든다. 그렇다면 그것은 분명 불행한 일이다. 그리고 또한 사람과 사람 사이의 신호를 교환하는 일이, 다시 말해 소통의 어려움이 황지우들이 그리고 황지우들에게 상처가 있는 이유를 설명해주기도 하며, 다른 한편으로 산이란 화상이 오륜동이란 곳에 스스로를 유배시킨 까닭이기도 하다.
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