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사회과 평가

저작시기 2007.04 |등록일 2007.06.13 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 800원

소개글

사회과 평가의 이론적인 것을 책과 논문들을 위주로 정리한 것입니다.
내용은 아래 목차를 참고해주세요~

1. 사회과 평가의 개념과 목적
2. 사회과 평가의 이론적 기초
1) 사회과 평가의 원리
2) 사회과 평가의 기준
3. 사회과 평가의 관점
4. 사회과 평가의 최근 강조점과 동향
5. 사회과 평가의 방향

목차

사회과 평가

1. 사회과 평가의 개념과 목적
2. 사회과 평가의 이론적 기초
1) 사회과 평가의 원리
2) 사회과 평가의 기준
3. 사회과 평가의 관점
4. 사회과 평가의 최근 강조점과 동향
5. 사회과 평가의 방향

본문내용

1. 사회과 평가의 개념과 목적

1) 사회과 평가의 개념

사회과 평가란 사회과 특유의 교수-학습을 통하여 아동들로 하여금 사회과 교육이 의도한 목적을 얼마만큼 성취하였는가를 진단하고 측정하여 얻어진 자료를 토대로 다음의 교수-학습의 개선을 위해 활용하는 일련의 교육활동을 말한다.
평가는 교수-학습의 종결이 아니라 시발이요, 결과가 아니라 과정이며, 부분이 아니라 전체에 걸쳐서 종합적으로 이루어진다.

2) 사회과 평가의 목적

사회과 평가의 목적은 모든 아동이 사회과 교육목표에 성공적으로 도달할 수 있도록 교사 자신의 지도방법과 아동들의 성장발달을 종합적으로 진단하여 새로운 지도방향을 정립하는 데 있다.
평가는 교육목표가 성취되었는가를 진단하고 그 개선을 강조하며, 자료의 해석과 의미를 부여하는 데 중점을 두고 있으므로, 교사의 능력과 활동이 매우 중요시 된다.

3) 사회과 평가의 의의

교사가 사회과의 학습내용을 어떤 방법에 따라 지도한 후 얼마만큼 아동들이 그 내용을 습득하여 학습목표가 도달이 되었는가, 아동들의 학습과정 학습 성과를 진단 측정한다. 이 자료에 따라 교사 자신의 지도 계획과 지도방법을 반성한 후 교수-학습의 수정, 보완, 개선할 점을 모색한다. 이러한 평가활동은 종합적으로 교육전반에 걸쳐 연관되고 계속되어 이루어질 때 평가의 의의가 있다.

참고 자료

차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 1996.
최용규 외, 사회과 교육과정에서 수업까지, 교육과학사. 2005.
박도순, 학교교육 평가의 방향과 사회과 평가에의 시사점, 사회과교육, 33호, p.5-15.
이양우, 사회과 평가론, 사회과교육 제22호, pp. 77-102.
김정호, 박선미, 이명희, 강운선, 사회과 수행평가의 논리와 정착화 방안, 사회과 교육 32호, pp. 303~327.
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