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[교육]제 7차 교육과정 국어과 듣기, 말하기 영역의 교과서 해설/비판 - 10학년을 중심으로

저작시기 2007.06 |등록일 2007.06.13 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

제 7차 교육과정 국어과 듣기, 말하기 영역의 10학년 교과서를 해설하고 비판했습니다.

목차

<국어(상)>
<국어(하)>

본문내용

2. 짜임새 있는 말과 글

[10-말-(3)] 내용 조직의 일반 원리에 따라 효과적으로 내용을 조직하여 말한다. 쓰(3) 내용 조직의 일반 원리에 따라 효과적으로 내용을 조직하여 글을 쓴다. 국지(4) 문장의 짜임새를 안다.
§ 말할 내용 조직의 원리를 종합적으로 응용하기 위한 능력을 길러주기 위해 선정

§ 내용 조직 원리에 대한 개념 정리하기
조직 원리의 구체적 특징과 주의점 알기
내용과 조직 원리와의 상관성 알기
내용 조직 원리를 점검하기
내용 조직 원리를 수정하기
조직 원리의 효과 분석하기 등

§ 말할 내용 조직하기에 대한 선험적 지식 학습에 그치지 않고 구체적인 언어 사용 자료를 수집하여 내용 조직 원리의 활용 여부, 조직 원리의 효용성, 말하는 이의 수정 전략 등에 대해 경험적으로 분석하는 학습 방법과 소집단 형태로 실제적인 수업을 진행하길 권장.

§【기본】◦ 상황, 목적, 전달 효과를 고려하여 여러 가지 내용 조
직의 원리를 적절히 활용해 말한다.
【심화】◦ 자신의 말하기 활동을 녹음하거나 녹화하여, 내용 조직
상의 문제점을 파악하고 이를 보완한다.

§ ‘[10-듣-(3)] 정보를 재조직하며 듣는다.’와 관련지어 지도 말
하기와 마찬가지로 학습활동으로 나타나지는 않음.

[교과서]
§ 본 단원은 ‘[7-말-(3)] 내용을 통일성 있게 조직하여 말한다, [8-
말-(3)] 응집성 있게 내용을 조직하여 말한다, [9-말-(3)] 전달 효과를 고려하여 내용의 전개 방식을 조절하여 말한다.’ 이상의 내용들과 연관성을 갖고 있음. 통일성과 응집성이란 어떻게 다른가. 7-8학년의 단계적인 구성, 통일성과 응집성의 위계성?
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