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행동주의와 인지주의 이론

저작시기 2007.06 |등록일 2007.06.12 | 최종수정일 2015.10.01 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

행동주의와 인지주의학습이론의 조사와 비교입니다.
깔끔하게 잘 정리되었습니다.

목차

Ⅰ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 기본전제
2. E. L. Thorndike의 시행착오설
1) 시행착오설의 개요
2) 학습의 기본형식
3) 시행착오설의 입증실험

본문내용

Ⅰ. 행동주의 학습이론

1. 행동주의 학습이론의 기본전제
① 연구대상에 있어서 관찰 가능하고 측정가능, 비교 가능해야 한다고 가정한다.
② 학습현상을 과학적으로 연구하기 위해서는 자연과학에서 보편적으로 받아들이 는 인과론, 결정론에 따라 학습을 연구해야 한다고 가정한다.
③ 전체와 부분간의 관계에 있어서 전체란 그 전체를 구성하고 있는 부분들과 합 과 같다고 주장한다.
④ 인간의 학습과 물학습 간에는 양적인 차이가 있을 뿐 질적인 차이가 없다고 가 정한다.
⑤ 학습자들은 학습단서 자극을 접하면 반응을 하게 되고, 그 반응이 성공하여 보 상을 받게 되면 학습행동은 강화된다.
⑥ 즉, 자극-반응-보상-강화의 반복적․연속적 연결은 학습행동의 증가를 가져온다.
Ⅱ 인지주의 학습이론

1. 인지주의 학습이론의 개요
1) 기본입장
① 자극-반응이론에 대립되며 학습을 형태심리학의 입장에서 인간행동의 변화를 설명하고 있다.
② 19세기 독일심리학자 Wundt의 내성법에서 시작되었으며, 제2차 세계대전 중 군사목적으로 연구가 활성화되었다.
③ 본격적인 연구는 Chomsky가 무의미 철자법을 통한 언어연구에서 시작되었 다.
④ 인지이론에서는 학습이란 문제를 구성하는 구성요소들의 상호관계를 파악하여 그들간의 관계를 재구성하는 것으로 본다.

참고 자료

▶ 이성진, 교육심리학 서설, 서울 : 교육과학사, 19997
▶ 김언주 ․ 구광현, 신교육심리학, 서울 : 문음사, 1999
▶ 신명희 외 3인, 교육심리학의 이해, 서울 : 학지사, 1998
▶ 임규혁, 교육심리학, 서울 : 학지사, 1999
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