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[교육]미국의 교육개혁의 특징과 그것이 우리나라 교육에 주는 시사점

저작시기 2007.06 |등록일 2007.06.11 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

소개글

교육사회학 수업 들으시는 분들 필요하실 거에요~
미국의 교육개혁과 그것이 우리나라 교육에 주는 시사점에 대한 리포트 입니다.
4장이구요

목차

1.미국의 교육개혁 - 차터 스쿨을 중심으로 한 교육개혁의 특징

2.차터 스쿨을 중심으로 한 미국의 교육개혁의 한계

3.미국의 교육개혁이 우리나라의 교육에 주는 시사점

본문내용

1.미국의 교육개혁 - 차터 스쿨을 중심으로 한 교육개혁의 특징
미국의 교육개혁은 1983년 ‘위기에 처한 국가(A Nation at Risk)’라는 보고서가 나온 이후로 공교육은 위기라는 인식을 바탕으로 80년대 말에서 90년대초부터 시도되고 있다. 클린턴 정부시절의 개혁에 이어 부시정부에 이르기까지 그 맥을 이어 계속되고 있는데 최근 부시 대통령이 ‘누구도 뒤처지지 않는 교육 No Child Left Behind’라는 교육 개혁안을 발표하면서 개혁의 박차를 가하고 있다. 미국의 이러한 교육개혁은 세가지 아이디어를 바탕으로 추진되었다고 할 수 있다. 첫째로, 선택의 여지가 없었던 기존의 경직된 교육체제가 아닌, 다양한 학교선택의 기회를 통한 시장 매커니즘을 도입함으로써 경쟁을 통한 학교교육의 효율성을 도모할 수 있다는 것이다. 둘째, 다양한 유형의 학부모나 교사들이 자신들에게 적합한 다양한 형태의 학교교육을 선택함으로써 교육의 질적인 제고와 동시에 수요자중심의 교육기회 균등까지도 도모할 수 있는 가능성을 보여줄 수 있다는 점이다. 마지막으로, 지역사회의 참여와 관심을 더욱 확대하여 교사와 학부모 및 지역사회의 다양한 요구를 학교가 수용함으로써 보다 민주적이고 발전적인 학교운영 및 학습결과를 도모할 수 있다는 것이다.
그리고 이러한 개혁의 생각에 적합한 학교의 종류가 바로 차터 스쿨이다. 차터 스쿨은 정부의 재정적인 지원으로 운영되는 공립학교지만 학업성취에 잇어 책무성이 강조되며, 약속한 일정 수준의 학업성취도만 유지하면 학기 일정, 교육목표, 교과목편성 등에 있어 규제를 받지 않고 비교적 자율적으로 학교를 운영할 수 있다는 특징을 가졌다. 차터 스쿨은 세가지 정치적인 이데올로기와 더불어 발생하였는데 그것을 요약하자면
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