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[인문어학]8차교육과정 역사과 분석

저작시기 2007.06 |등록일 2007.06.11 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

소개글

7차교육과정 개정(8차교육과정) 역사과 분석입니다.

목차

머리말
본문
1. 내용체계
2. 학년별 역사내용 체계
1) 5학년
2) 8, 9학년 국사내용체계
3) 10학년
3) 10학년
4) 한국문화사
맺음말

본문내용

머리말
7차교육과정에서 역사과의 문제는 심각하다. 7차교육과정하에서의 학생들은 반쪽짜리 역사를 배우는 경우가 대부분이다. “국민공통기본교육과정”까지는 전근대를 배우고 근현대는 심화로 방치하게 되어 문제가 더욱 심화되었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 9학년 까지는 전근대사를 중심으로 배우고 10학년 국사에서는 근˙현대사를 중심으로 다룸으로써 국사교육의 반복성 회피와 계열성 확보의 문제를 모두 해결하려 했으나 그렇지 못하였다. 또한 현행중등역사교육은 사회과 통합이라는 문제를 가지고 있는데 사회과 통합을 주장하는 이들은 역사를 비롯하여 일반사회, 지리과의 모든 목표가 민주시민의 자질양성이라는 시민교육이라는 점에서 통합을 주장한다. 그리하여 이제껏 사회과 통합교육을 시행해왔지만 그것은 단순히 여러과목을 묶어두었을 뿐 진정한 통합은 아니었다. 당연히 이러한 통합교육은 문제점을 나을 수 밖에 없다. 그리고 최근 일본의 역사왜곡과 더불어 중국의 동북공정 등 우리나라의 역사가 큰 위기에 봉착했다. 이러한 분위기와 맞물려 역사교육의 필요성이 대두되고 역사교과의 독립이 어느때보다 주장되어왔다.
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