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[교육학]지식기반사회와 교육공학에 대하여..

저작시기 2003.12 |등록일 2007.06.11 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

지식기반사회와 교육공학에 대하여.. 적은 글입니다. 교직을 듣는 학생들에게 추천!

목차

- 지식기반사회와 교육공학-
제1절 지식기반사회와 사이버공간
1. 지식기반사회의 특징
2.사이버공간의 개념과 속성
1)사이버공간의 개념
2)사이버공간의 속성
제2절 사이버교육과 교육공학
1.사이버교육의 개념
2.사이버 교육의 기본원리
3.사이버교육의 유형
3절 가상대학과 교육공학
1. 가상 대학의 사례
①일부대학 일부 코스의 가상 수업화
②일반대학의 가상캠퍼스 설립
③기존 원격교육 대학의 가상대학화
④새로운 가상대학의 설립
2. 가상대학의 현황과 향후과제
4절 e-Learning과 교육공학
1. e-Learning의 개념
2. e-Learning과 관련된 유사 용어
1) 온라인 교육
2) 사이버 교육(가상 교육)
3) 웹 기반 교육
4) 원격 교육
3. e-Learning의 필연성
4. e-Learning의 발전 과정
5. e-Learning의 특징
6. e-Learning의 잠재력 & 가능성
7. 기업의 사이버 연수의 유형 & 동향
8. 사이버 연수를 위한 교육공학적 연구 동향

본문내용

1. 지식기반사회의 특징
세계는 정보화 사회에서 지식기반사회로 전환하고 있는데 지식기반사회란 정보를 활용하여 창출된 지식이 생산성 및 경쟁력의 핵심이 되는 사회를 말한다.
그리고 지식기반사회로의 변화는 20세기 중반부터 급속하게 발달하게 되는데 이는 첨단 정보통신기술로 인하여 더욱 가속화되고 있다. 이러한 현상과 관점의 변화를 일컫는 ‘지식경제’라는 표현에서도 알 수 있듯이, 현대 지식정보사회에서 ‘지식’은 경제성장의 중요한 도구인 동시에 최종 산물이다. 미국의 경제학자 P. Drucker은 “가치를 창출하는 가장 기본적인 경제적 자원은 더 이상 자본, 토지, 노동이 아니며, 인적자원에 의해 창출되는 지식”이라고 하였다.
새로운 지식과 정보의 생산, 분배 및 활용은 사회 경제의 여러 분야에서 생산성 증대, 고소득 직업의 창출 등에 중요한 요인이 되고 있으며, 이러한 전문 인적자원의 자질 및 역량 향상은 또 다시 새로운 지식과 기술 혁신의 주요 원천으로 기능하고 있다.
한편, 이러한 지식정보사회로의 전환은 교육에서도 기존 교육체제의 내용과 형식에 대한 비판과 함께 새로운 대안적인 교육체제를 모색하는 움직임으로 나타나고 있다. 이 중에서도 가장 주목할 점은 학교교육에서 평생교육으로의 관점의 변화일 것이다. 즉, 학교교육의 형식적인 틀에서 벗어나, 누구나, 원하는 때에, 원하는 장소에서 교육받을 수 있는 평생교육으로의 전환이다.

참고 자료

1. 박성익 외 3인((2003). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
2. 정인성(1999). 원격교육의 이해. 교육과학사.
3. 유영만(2001). e-Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략. 물푸레.
4. 이인숙(2002). e-러닝: 사이버 공간의 새로운 패러다임. 문음사.
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