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[교육]고등학교화학, 발견학습모형지도안

저작시기 2006.10 |등록일 2007.06.11 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

고등학교 화학 내용으로 작성한 학습지도안입니다.
발견학습모형에 맞추어 짜보았구요,
화학교재연구 및 지도법시간에 이 지도안대로 발표해서 A+받았습니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 대단원 분석
Ⅳ. 중단원 분석
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 교수-학습 과정
Ⅶ. 평가 방법

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
◆ 교재 : 고등학교 화학 Ⅰ(제 7차 교육과정, 11학년), (주)중앙교육진흥연구소
◆ 단원명 : 대단원 Ⅰ. 주변의 물질
중단원 1. 물
소단원 (1) 물의 특성 - ① 물의 표면 장력

Ⅱ. 단원설정의 이유
◆ 발견학습모형은 귀납적인 방법 즉, 구체적인 사물, 현상의 관찰을 통하여 그들 간에 존재하는 경향을 세밀하게 기술하고, 그 결과를 바탕으로 과학적 법칙이나 원리를 찾아내는 방법을 말한다. 이 학습 주제에서는 컵에 물을 가득 붓고 동전을 넣어 보아도, 물이 넘치지 않고 표면이 동그랗게 솟아 있는 것과 물방울이 다른 액체 방울보다 둥근 것 들을 관찰해서 이 관찰로부터 물의 표면 장력이 크다는 추상적이고 일반적인 과학 개념을 이끌어 낼 수 있기 때문이다.

Ⅲ. 대단원 분석
◆ 우리는 수많은 물질에 둘러싸여 살아가고 있다. 일생동안 호흡하는 공기나 하루에도 몇 번씩 마시는 물과 같은 물질은 우리의 생명을 유지하는데 필수적이다. 철이나 구리처럼 우리의 삶을 풍요롭고 편리하게 하는 데 도움을 주는 물질도 있다. 따라서 대단원 Ⅰ. 주변의 물질에서는 우리 주변에 있는 다른 많은 물질은 우리의 삶과 어떤 관련이 있을지에 대하여 배운다.
물의 특성과 이와 관련된 자연 현상을 살펴보고, 수용액에서 일어나는 반응을 이해한다. 공기를 구성하는 기체의 성질을 살펴보고, 공기 오염 문제의 심각성을 인식한다. 금속의 특성과 금속 결합을 이해하고, 금속의 부식을 방지하기 위해 이용하는 방법을 알아본다.

참고 자료

고등학교 화학 1, (주)중앙교육진흥연구소
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