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[교육심리 ]전이와 망각

저작시기 2007.04 |등록일 2007.06.10 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육심리에서 다루어지는 전이와 망각에 대한 보고서입니다. 개념을 설명하고 거기에다 용례를 덧붙여 놓았으니 많은 도움이 될 것입니다.

목차

[1] 전이
1. 전이의 조건
2. 전이의 종류
3. 전이에 대한 현대인의 관점
4. 전이의 이론

[2] 망각
1. 망각의 의미
2. 망각의 원인
3. 망각의 방지 방법

본문내용

[1] 전이
* 학습의 전이(transfer)란 학습의 파급효과를 말한다.
→ 다시 풀이하면 이전에 배웠던 것이 현재의 학습에 영향을 끼치는 것.
예)1교시에 학생들이 수학원리를 배우고 이 원리를 5교시에 물리문제를 푸는데 사용한다면 긍정적인 전이가 일어나는 것이다.

1. 전이의 조건
(1) 학습의 전이는 어떤 경우에 잘 일어나는가?
① 유사성의 요인 : 선행학습과 후행학습 사이에 자극의 유사성, 반응의 유사성, 원리의 유사성이 있어야 전이가 극대화된다.
② 학습정도의 요인 : 선행학습이 충분히 이루어질수록 그것에 뒤따르는 학습에 크게 전
이 된다.
③ 학습자간의 시간적 간격의 요인 : 선행학습과 후행학습 간의 시간적 간격이 짧을수록
전이 효과가 크다.
④ 학습자의 지능요인 : 지능이 높을수록 긍정적인 전이가 잘 일어나고 지능이 낮을수록 전이되지 않거나 부정적인 전이가 일어난다.
⑤ 학습자의 태도요인 : 학습자의 태도, 준비도 등에 의하여 전이의 효과가 다르다.
⑥ 학습방법의 요인 : 학습방법에 대한 훈련을 받은 경우에는 받지 않은 경우보다 긍정적
인 전이가 이루어진다.
⑦ 학습원리의 요인 : 학습의 원리와 지식을 파악하면 전이가 잘 이루어진다.
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