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영유아 창의성

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.10 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,500원

소개글

영유아 창의성과 창의성 개발을 위한 놀이에 대해 쓴 레포트로, 직접 책을 찾아서 100% 손으로 직접 타이핑한 레포트 입니다. 이 수업 교수님이 레포트를 다 읽으시기 때문에 꼼꼼히 쓴거라 도움이 되실 거예요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이와 창의성 발달
2. 창의성의 개념
(1) 창의성의 정의
(2) 창의성의 특징
3. 창의적인 교사 역할
4. 유아의 창의성 교육을 위한 환경
5. 창의성이 높은 아동의 특징
6. 창의성 발달을 위한 놀이의 실제
(1) 참새가 되어요
(2) 그림자 모델
(3) 나는 바이올린 연주가
(4) 긁어서 소리 내요
(5) 동물의 왕국
(6) 내가 산, 들, 바다에 갔다면
(7) 요술쟁이 빗
(8) 토끼풀 콜라주
(9) ~하면 떠오르는 것
(10) 베토벤의 ‘월광’을 듣고
(11) 가면 무도회

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 놀이와 창의성 발달

어린이는 놀이를 하면서 다각적인 탐색을 하며 이로 인해 광범위한 기술과 반응 레퍼토리를 습득하게 될 뿐 아니라 융통성 있는 사고를 하게 되고 그 결과로 창의성이 증진된다.
창의성이란 평범하고 일상적인 사물이나 행위를 다양하고 새로운 각도로 관찰하고 그 속에서 새로운 의미를 찾아내려는 자세 또는 사고방식이다. 창의성이란 이미 가지고 있는 경험을 바탕으로 새로운 생각, 다양한 생각, 풍부한 생각을 하는 능력을 일컬으며, 따라서 누가 봐도 새로운 것이어야만 하는 것이 아니라 다른 사람에 비해 더 많이 생각하고(유창성), 여러 가지 관점으로 다르게 생각하고(융통성), 다른 사람이 생각하지 못하는 새로운 생각(독창성)을 모두 포함하는 개념인 것이다.

2. 창의성의 개념

(1) 창의성의 정의
창의성은 고등정신능력, 문제해결력, 창의적 사고력 등으로 표현되기도 하며, ‘새로운 아이디어나 참신한 통찰들을 산출하는 능력’, ‘독창적으로 고정된 인습을 깨트리는 것’, ‘자연스런 변화나 정상적인 방법으로는 안되는 어떤 비범하고 진기한 것을 내어 놓는 능력’이라 할 수 있다. Guilford(1959)는 창의성에 대한 정의를 「새롭고 신기한 것을 낳는 힘」이라고 하여, 지능구조 모형에서 발산적 사고와 동일한 개념으로 이해하였다. Taylor(1961)는 「생산적 사고와 창조적 사고를 표현하는 복잡한 심리적 과정으로서 인내심과 성취, 변화, 개선을 구하는 태도 그리고 소신을 낳게 하는 정열 같은 것」이라고 하였으며,

참고 자료

1. 권세경, 장미아 공저. 2004. 『영유아놀이지도』 동문사.
2. 신화식, 이희경 외. 2006『영유아놀이지도』 교문사
3. 이춘희. 1999.『창의적 유아동작교육』 동문사
4. 김성희, 허혜경 공저. 1998『유아발달』 교육과학사
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