검색어 입력폼

[사회과학]사회

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.08 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

소개글

사회과 통합에 관한 논점과 통합방식을 위주로 적은 레포트 입니다.
교수님이 칭찬하셔서 PPT로까지 발표한 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론- 사회과 교육과정에서의 통합의 필요성
Ⅱ.본론- 통합의 유형과 형태
1) 학문적 형태
ⓛ 학문적 접근
② 학제적 접근
③ 초학과적 접근
2) 교육적 형태
① 개념 또는 주제중심 통합
② 이슈 또는 문제 중심의 통합
③ 스트랜드 중심의 통합
3) 사회과 영역별 통합
① 지리중심의 통합
② 역사중심의 통합
③ 일반사회 중심의 통합
Ⅲ. 결론-
우리나라 현행 사회과 통합교육의 문제점과 바람직한 사회과 통합

본문내용

통합은 서로 다른 이질적인 여러 요소들이 일정한 원리나 절차에 따라 의도적으로 결합하여 새로운 하나의 통일체를 형성하는 것을 의미한다. 이질적인 부분이 이질적으로 남아 있으면 그것은 통합으로 볼 수 없으며 통합이 되면 새로운 성격의 단위를 형성하게 된다. 그러나 통합은 아주 약한 상태의 통합에서 부터 아주 강한 정도의 통합에 이르기까지 여러 가지 형태로 존재할 수 있고 통합의 원리나 준거도 상황에 따라 아주 다르게 존재할 수 있다. 이처럼 통합은 아주 추상적인 용어이기 때문에 통합의 형태가 구체적으로 어떻게 나타나는가를 고찰하는 것이 필요하게 도니다. 사회과 교육과정에서 통합이라는 용어 역시 시대와 학자에 따라 그 의미가 다르게 사용되어 왔으며 그 의미하는 바가 매우 넓어서 어느 누구도 정확하게 정의를 내리기가 어려운 형편이다. 또 정의를 내렸다 할 지라도 다른 사람들이 그 정의를 그대로 이어 받아쓰지 않는 실정이다. 그러나 그 뜻하는 바는 비교적 명백하다. 그것은 사회과의 교육과정을 구성할 때 정치학, 경제학, 역사학, 지리학 등 어느 하나의 학문적 영역의 내용을 기초로 하여 구성하는 것이 아니라 2개 이상의 학문적인 내용을 기초로 하여 구성한다는 점이다. 사회과 교육과정에서 통합이 강조되는 근본적인 이유는 사회과의 목표가 민주시민의 양성에 있기 때문이라고 볼 수 있다. 따라서 사회과 교육과정에 있어서 통합은 당연하고 본질적인 것이다.
다운로드 맨위로