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학교폭력과 사회복지실천

저작시기 2007.05 |등록일 2007.06.06 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

학교폭력에 대해 자세히 조사하였습니다

목차

1.서론
2.학교폭력의 개념 및 정의
3.학교폭력 및 집단 괴롭힘의 발생원인
4.학교폭력의 특징
5.학교폭력의 실태 및 현황
6.학교폭력의 유형
7.학교폭력의 대처방안
8.외국의 학교폭력 대체 프로그램
9.결론 및 나의 의견
10.참고문헌

본문내용

1.서론
학교폭력은 이제 그 심각성을 지적하는 일조차 진부할 정도로 우리나라 교육환경의 고질적 문제가 되었다. 학교폭력의 실태에 대해서는 연구별로 다소의 차이가 있다. 그렇지만 대부분의 연구에서 전체 학생의 과반수 가량이 학교주변에서 누군가로부터 유무형의 폭력피해를 입었던 것으로 보고되어 학교폭력은 이제 학생들의 일상사가 되었다고 할 정도이다. 학교폭력문제에 사회적 관심이 집중되면서 그간 검찰의 "자녀 안심하고 학교보내기 운동"과 경찰의 "학교폭력근절대책협의회"나 "학교담당경찰관" 등의 대책이 시행되었다. 이러한 대책에도 불구하고 최근 들어 학교주변의 폭력사건이 줄어들었다는 징후는 찾아보기 어렵다. 오히려 최근의 학교폭력은 점차 악화되는 추세이다. 학교폭력이 심각한 교육문제로 인식되면서 학교폭력의 실태를 파악하고 발생 원인을 규명하기 위한 많은 연구가 있었다. 이러한 노력으로 학교폭력의 실태에 관한 많은 자료가 축적되었으며, 교사의 훈육적인 처벌, 가정 내 폭력경험, 학업성적의 부진, 언론매체를 통한 폭력노출 등이 중요한 원인으로 판별되었다. 그럼에도 불구하고 기존연구들은 학교폭력의 원인을 학생 외부의 상황에서 찾았을 뿐 학생 내부에서 형성되는 원인에 대해서는 관심이 부족하여 학교폭력의 유발과정에 대한 충분한 설명에 이르지 못하였다. 이에 대해 여기에서는 학교폭력의 발생 원인을 분석하고 이에 대한 대처방안을 모색하고 구체적으로 특징과 실태 및 유형, 그리고 외국의 학교폭력 대처 프로그램에 대해 보다 체계적으로 설명하고 이를 토대로 학교폭력에 효율적으로 대처할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.

2.학교폭력의 개념 및 정의
학교폭력이란 학교에서 일어나는 폭력이라고 간단히 정의할 수 있다.그러나 학자들의 시각차이로 인하여 모든 사람들이 합의할 수 있는 학교폭력의 개념을 찾기는 쉽지 않다. 학교폭력은 지금까지 연구자의 관심에 따라 학교폭력이 발생하는 장소, 가해와 피해의 대상, 학교폭력의 내용 등이 상이하게 규정되었다.

참고 자료

데이비드 존슨 ․ 로저 로슨, 2000, 갈등 해결을 통한 학교 폭력예방
이순래, 2002, 학교폭력의 원인 및 대처방안에 관한 연구
강진령 ․ 유형근, 2000, 집단 괴롭힘
김장영 ․ 양진건, 2000, 학교폭력의 현실과 대처방안
문화관광부, 2002, 청소년백서
www.naver.com
http://www.ttastop.org/ 학교폭력대책협의회
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