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교육평가

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.06 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

소개글

교육평가의 분류 및 기능

목차

Ⅰ 교육 평가의 개념
Ⅱ 교육 평가의 기능
Ⅲ. 교육 평가의 종류

본문내용

Ⅰ 교육 평가의 개념


▶ 교육 평가의 정의
교육 평가란 교육의 목적을 달성하기 위해 계획된 교육 활동 과정에서 타당성과 적절성을 평가하고 교육 목적이 얼마나 달성되었는지 판단하는 과정이며, 일련의 수업 과정의 흐름에서 평가는 그 흐름의 통합된 한 부분으로서 학습 진전에 관한 정보를 수집하여 제공하므로 그 흐름을 촉진하고 방향을 바로 잡는 역할을 할 수 있다.



Ⅱ 교육 평가의 기능

1. 학습 동기의 유발 및 유지를 위한 평가 체제
학습 결과를 진단하여 치료하고 학습자 자신에 대한 이해와 아울러 학습 동기를 유발할 수 있다. 곧 학습 촉진의 기능이 있다. 또한 평가의 예고를 받으면 학습자에게는 실패의 불안감이 발생한다. 이 불안감을 해소하는 가장 좋은 방법은 학습에 열중하는 것이다. 평가에 관련된 것을 골라 계획적으로 학습을 할 가능이 많아진다.

2. 목표지향적 효과
학습의 과정이나 효과가 지속적으로 평가를 받는다면 개인의 학습 경향의 방향은 무엇을 평가하느냐에 쏠리게 된다. 평가에서 얻어지는 점수나 성적은 학습에 있어서 유일한 가시적인 응답이라고 할 수 있다. 한 두 번의 총괄적 평가를 실시하면 학습도 일괄적 연습의 경향을 띄게 되고 자주 주기적으로 실시되면 분산적 연습의 모습으로 나타나게 된다. 만약 주관식이 주로 나오는 평가에서는 여러 지식의 상호연관성과 전체적인 구조의 파악을 위해 힘쓰게 되고 객관식이 주로 나오면 여러 지식의 개별적인 정확한 이해에 중점을 두게 된다.
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