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[교육]통합적 언어교육을 위한 학습활동계획 및 운영

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.06 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

유아언어발달과 지도 과제발표

목차

1. 언어교육 목표 및 내용 설정
2. 통합적 언어 교육과정의 구성원리
1) 통합의 개념
2) 통합적 언어교육과정의 기본 원리
3. 통합적 교육과정 구성의 예
1) 주제 중심
2) 문학 중심
4. 통합적 언어 교육과정의 교수전략

본문내용

1. 언어교육 목표 및 내용 설정

① 주제를 중심으로 그 주제에서 다룰 수 있는 개념, 기술, 태도를 계획
② 유아의 수준에 따라 개념을 이해하고 말로 표현하며 다른 언어 형태로 파악하고 나타내는 과정과 결과가 포함하는 언어교육 목표 및 내용이 설정되어야 함
③ 주제에서 다루어질 개념, 기술, 태도는 개념망을 전개하여 파악

1)개념망 전개
※ 유의점
- 유아의 연령에 따라 발달 정도가 다르므로 선정되는 주제와 그 주제에서 다루 는 개념, 기술, 태도의 범위를 유아의 연령과 수준에 맞출 것!

2) 언어교육 목표 및 내용

▶ 주제에서 다루어질 소개념을 다루면서 언어교육의 여러 형태의 발달을 고려한 언어교육 목표 및 내용을 나열
▶ 각 언어교육 목표 및 내용을 주제 내에서 도입, 전개, 마무리 단계 중 어느 시 기에 다룰 것인가에 대해 고려
▶ 주제 내에서 개념과 연결하여 다루어질 어휘들을 제시

2. 통합적 언어 교육과정의 구성원리

언어 영역간의 통합
언어의 네 가지 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 위계적 ․ 순서적으로 발달되는 것은 아니기 때문에, 동시에 이 네 가지가 통합적으로 이루어 질 수 있는 언어교육과정을 실행해야 함을 의미
언어와 다른 교과 영역
(내용 영역)
▶언어를 매개로 하여 다른 교과를 학습하는 것, 그 과정 에서 다른 교과에 대한 개념 형성 뿐 아니라 언어 자 체가 발달됨을 의미
▶유아는 과학, 미술, 음악, 수학, 사회, 게임, 요리, 영양 등 유아교육기관에서의 모든 것에 대해 말하고, 듣고, 쓰고 , 읽을 수 있다

참고 자료

박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2002). 유아언어교육. 서울 : 양서원.
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