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발도르프 교육과 자리학습 접근법에 대한 내용입니다.

저작시기 2007.04 |등록일 2007.06.05 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,500원

소개글

발도르프 교유과 자리학습 접근법에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 발도르프 교육에 대하여

Ⅱ. 발도르프 교육
1. 발도르프 유치원의 설립과 발달
2. 인지학
3. 발도르프 유치원의 교육목적 및 원리
4. 교육방법 및 특징
5. 환경구성
6. 교육내용
7. 운영 및 학부모와의 관계
8. 교사
9. 우리나라 유치원에 적용

Ⅲ. 발도르프 교육에 대한 정리

Ⅳ. 자리학습 접근법
1. 자리학습의 필요성
2. 자리학습의 형태 및 환경 구성
3. 자리 학습 지도 방법의 실제
4. 자리학습과정에 의한 학습내용
5. 자리학습의 이해를 돕기 위한 토막글

본문내용

1. 자리 학습의 필요성
열린 교육은 학습자, 교사, 학습 환경의 세 요소를 기본으로 하여 아동의 지적, 정의적 성장에 보다 유익하며, 변화에 유연하고 보다 개방적인 교육형태라 하겠다. 특히 열린 교육에서는 학습자의 능력에 맞는 학습 지도를 통한 학습의 개별화를 하나의 목표로 삼고 있다. 이러한 학습 지도의 개별화를 통하여 학습 목표를 효과적으로 달성하기 위해서 적용할 수 있는 방법 중의 하나가 자리 학습이 되겠다. 자리 학습이라 함은 전통식 교육의 학교에서 학생들 각자의 책상에서 동적인 자유도 없이 교과서, 익힘책, 학습지(장) 등의 지필 인쇄물을 통하여 일제 획일 수업 일변도로 하던 공부를 줄이고 여러 가지 다양한 아이디어와 실물들을 사용하여 만들어진 학습 센터로서의 소형의 학습 자리에서 개별적으로 직접 조작 활동을 통해 학습된다.
교사는 어린이가 개별적으로 어디서 어떤 방법으로 언제까지 활동하여야 하며 어떻게 보관하고 어떤 방법으로 검사를 받아야 하는지의 문제를 미리 염두에 두고 학습 자리를 설치하되 이용 방법을 자세히 안내해 주어 개별 학습 활동을 촉진한다.
그런데 어린이의 적성과 소질, 그리고 능력은 다양하기 때문에 교사는 다양한 학습 자료를 마련하여 여러 개의 학습 자리에 비치해 주고 어린이는 스스로가 자기의 능력과 적성에 맞게 선택할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
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