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학습에 대한 행동주의적 관점

저작시기 2007.05 |등록일 2007.06.04 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

소개글

학습에 대한 행동주의적 관점에 대한 내용입니다. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성을 중심으로 행동주의 이론을 설명하고 있습니다. 각각에 대한 설명과 함께 서로를 비교하고 교육적 시사점까지 제시하고 있습니다.

목차

학습에 대한 행동주의적 관점(고전적 조건형성, 조작적 조건형성)

Ⅰ. 학습에의 이해
Ⅱ. 행동주의 학습이론
Ⅲ. 고전적 조건형성
Ⅳ. 조작적 조건형성
Ⅴ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교
Ⅵ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 교육적 시사점
Ⅶ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 학습에의 이해
학습이란 직접 혹은 간접적인 경험의 결과로 발생하며 상대적으로 연속적인 행동의 변화이다. 이러한 학습의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학습은 변화를 포함한다. 이것은 조직에서의 긍정적인 변화 뿐 만 아니라 부정적인 변화도 포함한다.
둘째, 변화는 상대적으로 영속적이다. 일시적인 변화는 단지 반사적일 뿐이며 학습을 대표하여 설명 할 수는 없다.
셋째, 학습은 행동과 밀접한 관련이 있다. 한 개인의 사고과정이나 태도에서 나타난 변화가 행동의 변화를 수반한지 않는다면 이것은 학습이 일어났다고 할 수 없다.
넷째, 학습을 위해서는 일종의 경험이 필요하다. 여기에는 직접적인 경험뿐만 아니라 독서와 같은 간접적인 경험도 포함된다.
이러한 학습을 설명하는 이론인 고전적 조건형성과 조작적 조건형성에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의자들의 인간관
초기의 행동주의자들은 과학적 법칙성에 의해 인간의 행동을 설명할 수 있다고 보았다. 즉, 초기의 인간관은 주로 환경에 반응하는 수동적인 것이었으며, 기계론적이고 결정론적 입장이었다. 그러나 현대로 오면서 인간이 환경에 영향을 줄 수 있다는 면이 강조되면서, 인간의 자유의 지적 선택을 중심으로 한 인간의 능동적인 측면이 강조되는 경향으로 나아가고 있다.

참고 자료

1. 김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003
2. 변영계, 『교수·학습 이론의 이해』, 서울: 학지사, 2001
3. 이성진, 『교육심리학서설』, 서울: 교육과학사, 2001
4. 최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
5. 임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
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