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사회과교육내용조직 원리와 내용체계 및 사회과 교수-학습 모형 이해

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.04 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 7,000원

소개글

사회과교육론과 관련된 핵심적인 내용입니다.
크게 3가지
1.사회과교육내용조직 원리와 내용체계
2.사회과 교수-학습 설계와 평가,
3. 사회과 교수-학습 모형 이해
를 중점적으로 다루고 있습니다.
사회과교육론과 관련된 중요서적을 직접 찾아보고 핵심내용만 보기 좋게 정리하였습니다.

목차

『사회과교육내용조직 원리와 내용체계』
Ⅱ. 사회과 내용 조직의 원리
Ⅱ. 교육과정 사조의 흐름과 내용구성 원리의 변천
Ⅳ. 실천된 사회과 교육과정 속에 반영된 내용구성 원리의 변천

『사회과 교수-학습 설계와 평가』
Ⅱ. 사회 인식 논리와 사회과 수업 과정
제10장 교수 - 학습 설계의 원리
제14장 새로운 평가 방법

『사회과 교수-학습 모형 이해』
제11장 교수-학습 방법의 원리와 실제

본문내용

『사회과교육내용조직 원리와 내용체계』

◈ 권오정 ․ 김영석 「사회과교육학의 구조와 쟁점」114~165P

Ⅱ. 사회과 내용 조직의 원리

1. 사회과 내용구성의 여러 가지 차원
(1) 거시적 조직과 미시적 조직
․ 거시적 조직 : 교과차원, 1학년~12학년에 이르기까지 배우게 될 과목의 선정 및 배열의 문제
․ 미시적 조직 : 단원차원, 한 시간 수업 내에 학습주제를 어떤 개념, 사실, 기능을 통해 어떤 순서로 가르칠 것인지의 문제
(2) 수평적 조직과 수직적 조직
․ 수평적 조직 : 스코프(scope), 내용의 폭과 범위
․ 수직적 조직 : 시퀀스(sequence), 계열성
※ ․ 스코프 : 내용의 폭과 깊이를 결정하는 활동
․ 통합성 : 모든 형태의 지식, 학습경험을 서로 일정한 관련성을 갖도록 조직하는 것
․ 시퀀스 : 내용의 계열성 혹은 순서
․ 연속성 : 학습요소가 누적적으로 반복되어 균형 있는 발달을 이루도록 조직하는 것

2. 사회과 내용선정 및 배열의 원칙
(1) 내용선정의 원칙
※ 니콜스(Nicholls, 1972)
․ 타당성 : 선정된 내용이 진실과 어긋나지 않는 것

참고 자료

◈ 권오정 * 김영석 「사회과교육학의 구조와 쟁점」
◈ 전숙자(2003) 「사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계」
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