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[교육]존 듀이의 프래그머티즘과 한국교육에 미친 영향에 관한 고찰

저작시기 2007.06 |등록일 2007.06.04 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육철학 레포트로 진보주의의 중심인물이라 할 수 있는 존 듀이 중심으로 기술했고
더불어 한국 교육에 미친 영향과 나아갈 방향에 대해 서술했습니다.

목차

【 들어가기 앞서】

【 서양 교육사 개괄 】
1. 서양 교육사의 흐름
2. 각 시대별 교육기관

【존 듀이의 프래그머티즘】
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 듀이의 교육철학 배경과 교육철학
2. 실용주의철학의 개념
3. Dewey와 Pragmatism
4. Pragmatism의 교육원리
5. 듀이의 교육철학에 대한 비판
6. 한국의 교육철학
7. Pragmatism이 한국교육에 미친 영향

Ⅲ. 결 론

본문내용

고대 그리스에서 시작된 이상주의나 실재주의와는 달리 프래그머티즘은 20세기 아메리카 대륙에서 시작되었다. 그 이전의 철학들은 진리가 선험적으로 존재한다는 선험주의와 진리가 인간 경험과 독립적으로 존재한다는 진리의 독립성에 의존하고 있었으나, 프래그머티즘은 진리란 인간의 경험으로부터 나오는 시험적인 것, 또는 가설적인 것이라고 주장한다. 프래그머티즘에서는 과학적인 방법으로 인간의 행동 결과를 검증하는 데에 관심을 기울인다. 프래그머티즘에서는 과거의 형이상학적 사색을 거부하는데, 이에 속하는 사람들로서는 피어스(Charls S. Peirce, 1839~1914), 제임스(William James, 1842~1910), 미드(George Herbert Mead, 1863~1931), 듀이(John Dewey, 1859~1952)등이 있다. 프래그머티즘에서는 모든 사물은 끊임없이 유동적이며 운동하고 변화한다고 생각한다. 프래그머티즘 적 전망은 진보적인 미국인들이 추구하는 사회 개혁적 생활태도에 적합한 것이었다. 프래그머티즘은 미국 교육 뿐 만 아니라 한국 교육에도 많은 영향을 끼쳤다. 프래그머티즘에서는 관념론이나 실재론과는 달리 철학의 기초를 구체적 경험에 둔 지식과 실행에서 찾고 있다.

듀이는 프래그머티즘의 이론을 완성시켰다. 그는 변화에는 복잡하고 역동적인 의미가 있는데, 유위변전(vicissitudes)이라는 의미가 강조한다. 그렇다면 John Dewey에 대해서 조금 더 자세하게 살펴보자.

참고 자료

정영근․정혜영․이원재․김창환, “교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사”, 문음사, (2002)
․오인탁, “현대교육철학”, 서광사. (1998)
․http://baedal.inue.ac.kr/f05/f05023.htm
․http://www.cein.or.kr/~kupkika/www1-1-23.htm
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