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전주공고실습보고서

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.03 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

소개글

금번 학교사회사업실습을 통해 실습생은 전주공업고등학교에서 학교사회사업에 대한 전반적인 이해를 돕고 청소년상담 및 프로그램 개발 기술 등을 익히고자 한다.

목차

1. 실습분야 및 실습기관 선정배경
Ⅱ. 실습목표
Ⅲ. 실습기관소개
Ⅳ. 실습활동 보고
Ⅴ. 실습 평가

본문내용

Ⅰ. 실습분야 및 실습기관 선정배경

오늘날 학교 교육은 지식과 기술을 전수시키는 것은 물론, 학생의 능력과 잠재력을 개발하고, 자아실현의 기회를 성취하며, 학생 모두가 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육하는 것을 목적으로 한다. 특히 산업화와 핵가족화로 변화하는 현대사회에서는 학교가 종래에 가족과 이웃에 의하여 이루어지던 사회화 과정을 전담하는 사회제도로 정착되면서 학교 교육의 역할과 기능이 점차 중요하게 되었다.
잠재력을 최대로 개발하고 지적 능력과 사회화를 주요한 발달 과업으로 삼고 있는 청소년에게 있어, 이러한 과업을 성취할 수 있는 장으로서 학교 체계는 매우 중요하다. 따라서 학교 교육은 청소년의 지적․정서적․사회적 성장과 전인교육을 목표로, 교육 서비스를 제공해 왔다. 그러나 실제로 한국의 교육은 입시 위주의 교과 과정과 처벌 중심의 생활 지도로 인하여, 지식배양과 인격연마의 장소가 아니고, 교육 병리 현상의 장소이며, 지식 획득의 장소로서만 그 역할을 담당하고 있다고 해도 과언이 아니다. 이 역기능으로 말미암아 학교부적응, 정신 병리, 십대 임신, 교내 출산, 가출, 중퇴, 자살, 학교 폭력, 약물 남용, 학생 범죄 등의 다양한 학생 문제를 촉진시키는 근원지로 변화하는 실정에 이르게 되었다. 특히 교육병리현상과 학교부적응으로 인해 파생되는 각종 청소년문제와 사회문제의 심각성을 고려할 때, 오늘날의 학교환경은 그 기능과 역할에 있어서 본질적으로 변화되고 외부의 환경에 개방적이어야 할 필요가 있다. 현재 교육병리 현상과 학생문제의 해결을 위한 교육부의 노력에도 불구하고, 진로상담교사나 교사들은 과중한 업무부담, 전문적인 지식과 개입방법의 부족, 타 전문직과의 협조부족으로 인하여 증가되는 학생문제의 예방과 치료에 효과적으로 대처하지 못하고 있다.
학생의 학교 부적응을 적극적으로 예방, 치료하고 모든 학생이 교육 본래의 목적을 성취하여 건전한 성인으로 성장하도록 도와주는 것은 무엇보다 중요하다. 따라서 학생문제의 예방과 치료를 위해 가정, 학교, 지역사회를 연계하고 학교부적응 학생의 사회환경적 질을 높이고 모든 학생들이 자신들의 학업목표를 성취할 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
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