검색어 입력폼

근현대 교육사상가들의 교육이론

저작시기 2007.05 |등록일 2007.06.03 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

6명의 교육사상가들 : 니일, 베니거, 몬테소리, 마리탱, 프레이리, 아도르노 의 교육사상의 기초와 전개, 그리고 마지막으로 느낀점을 쓴 레포트입니다^^

목차

니일
1. 교육사상의 기초
1) 아동관
2) 교육의 목적
2. 교육사상 및 실천의 전개
1) 학습의 자유

본문내용

니일
1. 교육사상의 기초
1) 아동관
니일이 아동의 본성을 어떻게 파악했는가는 교육에 대해 어떤 접근을 할 것인가의 문제에 직결되는 것이므로 중요하다. 그는 어른들의 간섭이 없는 자유로운 상태에서, 아동의 본성은 선하며, 이러한 환경에서 아이들은 스스로 발전하고 훌륭하게 자랄 수 있다고 보았다. 이처럼 아동을 자율적이고 자기실현적 성향을 가진 긍정적 본성의 존재로 이해한다는 것은 이들의 모든 행동들에 대해 성인들은 강제적인 방식 대신에 비지시적이고 허용적이어야 함을 암시한다.
2) 교육의 목적
니일은 삶과 교육의 목표로서 `행복`을 제시한다. 행복은 자율적이고 균형 잡힌 인성으로써, 그가 말하는 행복을 추구하는 교육은 바람직한 인성발달을 본질로 하는 교육이다. 여기서 말하는 인성발달은 외부로부터의 강제적 방식이 아닌, 아동이 사랑과 인정 속에서 자율에 기초한 자기성장의 과정을 의미한다.
2. 교육사상 및 실천의 전개
니일은 교육이론가가 아니었기 때문에 서머힐이라는 공간에서 아동에게 허용했던 자유의 여러 측면을 고찰하는 것이 그의 사상을 이해하는 지름길이다.

참고 자료

위대한교육사상가들 5,6권
다운로드 맨위로