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국어교육/ 전문가협력학습

저작시기 2007.03 |등록일 2007.06.02 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

국어교육학에서 교수-학습 방법 중
전문가 협력학습입니다.

목차

1. 유래
2. 개념
3. 특징
4. 적용
5. 논의점

본문내용

전문가 협력 학습 모형을 초등학교 국어 수업에 적용하기 위해서는 국어과 교육의 특성을 고려하여야 할 것이다. 국어과 교육의 내용은 주지하다시피 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역이다. 전문가 모형을 국어과 수업에 적용할 때 고려할 점을 논의하면 다음과 같다.

첫째, 국어과 내용 영역 모두에 전문가 교수ㆍ학습 모형을 적용할 수 있을 것인지 검토할 필요가 있다. 전문가 협력 학습 모형은 국어과 모든 영역의 수업에 응용할 수 있을 것으로 본다. 예를 들어, 말하기 듣기 수업에서 전문가 집단끼리 주제별로 자료를 수집하고 말할 소재를 찾은 다음, 기초 집단에 와서 발표하게 하는 식으로 진행될 수 있다. 전문가 집단 학습이 전문적 지식이나 기능을 다룰 수 있으므로, 언어 지식 영역 학습에 특히 효과적일 것이다. 앞으로 수업의 실제에 적용하면서 경험적인 증거를 수집하여야 할 것이다.

둘째, 모집단과 전문가 집단을 편성에서 교사가 어느 정도 개입할 것인가의 문제이다. 교사는 모집단과 전문가 집단을 편성할 때, 예를 들어 학습 능력이 낮은 아이는 좀 쉬운 주제의 전문가 집단으로 가도록 유도하는 경우와 같이, 주의 깊게 참여해야 한다. 주제가 학습 능력의 차별성이 요구되는 경우, 예를 들어 어떤 전문가 집단은

참고 자료

 수준별 교육과정에 따른 초등 국어과 교수학습방법/ 김재봉 외 3인/ 교육과학사/ 2002
 좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가/ 이재승/ 교학사/ 2005
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